Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - November - V. Mørck: Om Sprogundervisning
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
908
Om Sprogundervisning
gøres imod den, er kun til Dels værd at tage i Betragtning. 1
Holland har de levende Sprog endnu knappere og de døde Sprog
endnu større Plads end hos os. Til Tysk skaffes Plads i II.
Gymnasialklasses andet Halvaar paa den Maade, at Græsk, som i første
Halvaar har 8 ugentlige Timer, overlader Tysk de 3 Resten af
Aaret Gennemsnittet bliver altsaa 61/» Time Græsk mod 1V» Time
Tysk. Intet af de tre moderne Hovedsprog har mere end 1 Time
ugentlig i øverste Gymnasialklasse. Forsvaret for Oldsprogene som
Skolefag føres bl. a. fra æstetisk Synspunkt. G. Kalff (Het
Onder-■wijs in de Moedertaal. Amsterdam 1893) tager Anledning af
Spencers Betragtning af klassisk-æstetisk og anden æstetisk Dannelse
til at forfægte Klassicismen i Skolen. Men lad ogsaa Spencer have
et vel moderne-praktisk Syn paa alskensk Æstetik, saa maa man
dog indrømme, at det er bedre, at 1000 Mennesker modtager en
bestemt Art Dannelse med en vis Forringelse, end at kun 10 i det
hele taget faar nogen Andel i den, og hvor mange af den lærde
Skoles Disciple høster nu æstetiske Frugter af Klassicismens Træ?
Endelig det pekuniære Spørgsmaal. Hvorledes vil man
forlange, at vor nysproglige Undervisning skal kunne maale sig med
Tysklands, Frankrigs og Englands, naar man lønner Lærerne saa
overordentlig meget slettere end Lærere med samme Kvalifikationer
lønnes i disse. Lande. Enhver, der engang har gaaet i Skole og
blot taget Præliminæreksamen, anser sig for kvalificeret til at
undervise i nyere Sprog. Konkurrencen er derfor stor, og paa
Hensynet til denne beror ved nogle — ogsaa statsstøttede — Skoler
Gagerne. Der indrettes Stillinger for unge Mennesker,
„Gennem-gangspladser", som de med et undskyldende Udtryk benævnes, og
til disse maa Nyfilologer klamre sig uanset Alder og Dygtighed
De er derfor henviste til uden for Skolen enten at blive
Lotteri-kollektører, Assuranceagenter, Pensionatholdere o. s. v. eller, hvis
de viser Tilbud om sligt fra sig, kaste sig ind i
Privatundervisningsvirksomhed, som der skal et ualmindeligt Helbred til at holde
ud Aar efter Aar ved Siden af Skolegerningen, naar de ikke vil
gaa tilbage i Kundskaber og ende med at blive Karrikaturer af
Lærere. Om Opfyldelsen af de Krav, moderne Undervisning stiller til
Lærerne uden for den egentlige Skoletid, kan der slet ikke være Tale.
Volmer Mørck
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
