Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Ernst Møller: En juridisk Eksamensreform
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
147 En juridisk Eksaraensreform
Grundlag, og naar Teoretikerne selv vil give sig til at gennemgaa
Akterne i forskellige Sager for at finde de fornødne Retstilfælde,
saa vil de snart erfare, at dette, ikke mindst fordi de jo ikke paa
Forhaand kan vide, hvor de faar Voddet fuldt, paalægger dem et
altfor stort og tidsspildende Arbejde. Prof. Munch Petersen, der
med sund Sans har søgt at grave dybere ned i Domssamlinger,
kan sikkert tale med om denne Vanske.
Tanken om at antage Praktikere, eventuelt under Navn af
.Lektorer*, er henstillet af Udvalget, men Fakultetet er paa dette
Punkt helt uforstaaende. Man har aabenbart ikke ret en Forestilling
om, hvor ringe det Materiale (Domsreferater) er, som Fakultetets
Medlemmer sædvanlig selv arbejder med. Selv den Tanke, som
Udvalget allerede i Februar 1901 har henkastet, at foranledige
Højesteretsekstrakter tilstillet Universitetet, har Fakultetet ladet
ligge, skønt den straks og uden synderlig Udgift kunde iværksættes.
Derimod har man særlig arbejdet for et langt mere bekosteligt
Apparat med et Laboratorium, hvor der skal arbejdes med
Domsreferater.
Fakultetets Stilling til Ansættelsen af Praktikere motiveres
derved, at Hovedsagen ved en Undervisning i Behandling af
konkrete Retstilfælde maa blive „en Indøven i teoretisk Forstaaelse",
ikke „et Forsøg paa at skabe en umiddelbar praktisk Færdighed",
og derfor „først og fremmest" maa ledes af „Pædagoger af Fag"
(jfr. det citerede Forslag S. 12).
Naar det haves i Minde, hvor svært det er at komme bort
fra de uheldige Følger, som skyldes de samme Mænds hidtidige
Ledelse af Studiet, vil man ikke let kunne faa Øjet op for,
hvorfor just kun disse Mænd — oven i Købet i Egenskab af „Pædagoger
af Fag" — og ingen andre end disse Mænd, skal kunne forstaa sig
paa unge Menneskers Tarv. Men desuden synes Udtalelserne om
„Indøven i teoretisk Forstaaelse" og om „umiddelbar praktisk
Færdighed" (Kontorfærdighed??) at bære Vidnesbyrd om, at
Fakultetet ikke ret har Sans for en overmaade væsentlig Side af den
praktiske Retsundervisning.
En Ikke-Jurist vil maaske paa Forhaand tro, at det f. Eks. maa
være en saare simpel Sag at vide, om en Handling er „retsstridig";
han tænker sig maaske nærmest, at man ligefrem slaar det efter i
Loven. Men Forholdet stiller sig helt anderledes. Enhver nok
saa uskyldig Handling kan uforvarende sætte store Kræfter i
Bevægelse. En lille nysgerrig Banken paa en underlig udseende
io»
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
