Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Forskaren såsom lärare
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
största vikt för ett folks utveckling, att ett sådant
bruk af den förvärfvade och ärfda förmögenheten
blir nationell vana. Det är anmärkningsvärdt, att
en så framstående representant för industrien som
Werner Siemens bland alla framgångar och utmärkelser,
som han tillkämpade sig, uttryckligen satte största
värdet på sitt inval i vetenskapsakademien i Berlin
och den uppskattning af hans vetenskapliga arbeten,
som detta inval medförde. Naturligtvis händer det
jämförelsevis sällan, att besittningen af en tillräcklig
förmögenhet och en tillfyllestgörande
forskarbegåfning sammanträffa hos en och samma person. Men
där egen verksamhet icke kan komma i fråga, kan
likväl uppsökandet och utvecklingen af unga snillen
på det vetenskapliga området, i synnerhet bland
medellösa familjers barn, drifvas såsom den ädlaste
sport, genom hvars utöfvande dessutom en
oöfverskådlig vinst kan beredas nationen. I motsats
härtill framstår det mycket berömda amerikanska
förfarandet att offra små andelar af den ofta genom de
mest tvifvelaktiga medel förvärfvade förmögenheten,
hvarvid arbetet med penningarnas sakenliga
användande öfverlämnas åt andra, såsom ett jämförelsevis
rått och tanklöst förfarande.
Återvända vi emellertid till frågan om
föreningen af lärare- och forskarekallet, så kunna vi hos
dem, som utöfva båda, lätt urskilja två grundolika
typer. Å ena sidan stå de forskare, hvilka i
egenskap af lärare åstadkommit så utmärkta saker, att
de bilda en personlig skola, och å den andra sidan
de forskare, hos hvilka detta icke är fallet och som
82
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
