Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Anden Bog. Skoletiden - I. Første Halvaar paa Skolen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ham og paa den Glæde, det volder kunstnerisk anlagte
Besøgende. Paa samme Maade troede Mr. Stelling
paa sin Opdragelsesmethode, han nærede ingen Tvivl
om, at han gjorde sit Bedste ligeoverfor Tullivers Gut.
Naturligvis, naar Mølleren talte om »Karttegning< og
» Summering * paa en vag og famlende Maade, beroligede
Mr. Stelling ham med den Forsikring, at han forstod,
hvad han vilde, thi hvor var det muligt, at den gode
Mand kunde have nogen fornuftig Mening om Sagen?
Mr. Stellings Pligt var at undervise Gutten paa den
ene rette Maade —- ja han kjendte ingen anden, han
havde ikke ødslet sin Tid paa at tilegne sig noget,
der var abnormt.
Han fandt meget snart ud, at Tom var en ualmin-
delig dum Gut, thi uagtet han med svært Stræv kunde
faa de enkelte Deklineringer ind i Hovedet, saa kunde
intet saa abstrakt som Forholdet mellem Kasus og
Endelser faa saavidt fast Plads der, at han kunde gjen-
kjende en Genitiv eller Dativ. Det forekom Mr. Stel-
ling at være mere end naturlig Dumhed, han mis-
tænkte ham for Gjenstridighed eller ialfald for Ligegyl-
dighed og irettesatte Tom strengt for hans Mangel
paa Orden og Flid: »Du føler ingen Interesse for,
hvad Du gjør, < pleiede Mr. Stellng at sige, og denne
Bebreidelse var desværre altfor sand. Tom havde
aldrig fundet nogen Vanskelighed ved at skjelne en
langhaaret Fuglehund fra en korthaaret, naar han
engang havde seet dem, og hans Opfatningsevne var
aldeles ikke svag. Jeg indbilder mig, den var ligesaa
sterk som Mr. Stellings. Tom kunde med den største
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
