Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Några drag af kulturens offerväsen (1880) Föredrag
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
254 KULTURENS OFFERVÄSEN.
du växa igenom denna klippa». Om det trädet ägde
någon känsla och tillika i all enfald trodde, att vi,
i detta som i så mycket annat, äro icke allenast
välmenande utan äfven visa, så skulle det trädet
ibland försöka att växa igenom hälleberget och ibland
att hämma sin egen växt, och då intetdera lyckades,
skulle det hamna i förtviflan. Mina vänner, detta är
en bild af hvad som i tysthet sker på många områden
och just i bildningens namn. I vissa lindrigare
former torde detta behandlingssätt vara rent af
oundvikligt. Vid ett läroverk borde t. ex. hvarje
lärjunge behandlas efter sin natur; men naturerna
äro lika många som lärjungarne, och icke ens den
skickligaste lärare får tid att använda så många
metoder, om han ’ock förstods dem alla, hvilket han
icke gör. Därför blir det nog för hvarje lärare i
hvarje klass några lärjungar, som blifva andligen
misshandlade, så att lärarens metod till dem säger,
såsom till det unga trädet: »så här skall du växa,
rätt upp efter linjal, och vill du icke växa på
det viset, så har du naturen emot dig». Det finns
mycken försagdhet i världen och äfven mycket trots,
som har sin grund i sådana skolerfarenheter från den
vanliga skolan och från lifvets. Nu för tiden är man
i uppfostringsväsendet mycket metodisk (och rätt
är det så till vida, att man icke skall undervisa
på måfå utan ledd af goda grundsatser och framför
allt af en vaken och varmhjärtad instinkt); men det
klagas ock allmänt däröfver, att våra skolor väl
lämna ifrån sig unge lärde, men med en oväntad ringa
förmåga af själfverksamhet. Det kan hafva sin grund
däri, att man väl mycket reglementerat för hvad som
nödvändigt skall vara naturligt för alla. Detta är
nu en fara, som hotar på många andra bildningsområden
än skolans. All bildning söker systematisering
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
