Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Den højere Drengeskole. Af Skolebestyrer Slomann
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
ydre Magt sank; de, der ikke bekendte sig til Statskirkerne, fik fulde
Borgerrettigheder, den aandelige Individualisering skred frem. Ende-
lig omstyrtedes den fra Middelalderen nedarvede Standsadskillelse.
Alle Mennesker skulde være frie, lige og Brødre, Aandens Magt den
sande Adel. I Aarhundreder havde Fødselen sat Skel mellem Men-
neskene og hævet den adelige, den fødte, blot fordi han var adelig
født, over alle dem, der kun vare vanbyrdige. Hvor lidt betød denne
Sondring nu; man lærte for første Gang, at det var aandelig Magt,
der skabte de bedste, de værdifuldeste, saa det var ligegyldigt, i hvad
Stand de vare fødte. Thaarup sang herhjemme under alles Jubel, at
»Adel kan en Bonde være«. Det er de gamle Grænser, der brydes;
selv den ringest fødte kan eje den bedste Adel, Tankens Adel. Man
minder saa tit om alle denne Tids Vildfarelser, og der er sikkert
mange at nævne; men husker man ogsaa nok paa den urokkelige
Kendsgerning, at den Tilvækst i Summen af menneskelig Frihed og
menneskelig Værdighed, som Europa kan optegne som det forløbne
Aarhundredes stolteste Resultat, er Resultatet af Oplysningstidens Ar-
bejde? Den, som mener, at dette er den sande Fremskridtsgang mod
den sande Lykke, maaler en Tidsalder efter dens Vækst paa dette
Punkt og sætter Kransen om Oplysningstidens Pande.
Den samme Tidsalder, der ad Tankens Vej naaede til at for-
kynde alle Menneskers Frihed, Lighed og Broderskab og til i Kraft
heraf at omstyrte Standsadskillelsen, naaede ad Følelsens Vej til en
vid og virksom Menneskekærlighed, der. har sat de dybeste Spor i al
Udvikling siden da. Da blev Bondestanden frigjort, ikke efter dens
eget Krav, men ved de højere Stænders Erkendelse af den Uret, som
den led; da skabtes det ordnede Fattigvæsen, da humaniseredes StralTe-
retsplejen, da reformeredes Fængselsvæsenet, da grundlagdes den mo-
derne Skole. Paa den skønneste Maade gik Arbejdet for Folkeoplys-
ning Haand i Haand med Arbejdet for social Frigørelse og for Hævdelse
af Menneskeret og Menneskeværdighed. Rousseaus Hjerne formede i
vidunderlig, mangfoldig Rigdom de store, almene Opdragelsestanker;
Basedow grundlagde den filantropiske Nyttighedsskole, der satte sig
det rent praktiske Maal at udvikle Ungdommen til selve det praktiske
Liv og dets Gerning; Pestalozzi byggede Folkeskolens Elementær-
undervisning paa det humane Krav, at alle have Ret til alsidig, har-
monisk Udvikling. Disse Tanker bleve mere end Bog- og Studere-
kammertanker; for første Gang i Historien gik de straks den lige Vej
ud i Skolens Regler og i dens daglige Arbejde. Folkeskolen omforme-
des, Seminarier oprettedes, og idet der gennem Bøndernes Frigørelse
og hele den almindelige aandelige Rejsning skabtes et positivt socialt
Grundlag for Fremskridt, voksede Skolen for de brede Lag langsomt
frem. Basedows Skole blev fra først af den tredje Stands, den skulde
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
