Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolesløjd. Af Aksel Mikkelsen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
lIM
i’hå
Fis’. 1.
da en Forbindelse mellem Sløjd og dette nærbeslægtede Fag ansaas
for ønskelig, indførtes Opgavebøger, hvori Eleverne efter forevist Model
og efter Fortegningen paa Vægtavlen tegnede et Rids af Genstandene,
der skulde tilvirkes, og nedskrev den Fremgangsmaade og de Lære-
sætninger, de skulde anvende til Opgavens Løs-
ning, til Arbejdets Udførelse.
De Ting, Møbler og lignende, der købes hos
Fagmænd, maa være fejlfri og helt ud formaals-
tjenlige, for saa vidt tilvirkede af en Mester i
Faget. Sløjden er intet Haandværksfag eller sær-
lig Indledning dertil; det fuldkomne er vel Maa-
let, Børneopdrageren sætter sig, men for saa vidt
ikke Midlet, som Børn ikke paa noget Punkt,
maaske mindre i Sløjd end i andre Skolefag,
kunne præstere fuldkomment Arbejde. Kravet
paa fuldkomne Arbejder af Børn vil saaledes
være uberettiget og upædagogisk, og det er der-
for nedsat til relativ og gradvis fuldkomne Pro-
dukter. Genstandene maa udføres saa godt som muligt, og for ethvert
Trin fremad øges Kravene.
Et Krav, som Fagmanden kun i stærkt begrænset Grad stiller til
sine Frembringelser, kræves ved Sløjden opfyldt i sin fulde Udstræk-
ning. Arbejdet, det være sig nok saa raat og tarveligt udført, skal
baade af Opdragelses- og af praktiske Hensyn bevare sin særlige
Karakter; denne finder hovedsagelig sit Udtryk i Værktøjssporene.
Hvad der laves i Save-, Snitte-, Høvlegruppen o. s. v., maa ikke efter-
gaas med Pudse- og andre karakterudviskende
Midler; en saadan afpudsende Eftergaaen vilde
fjerne Sporene, Arbejdets Karakter.
De vanskelige, formskønne og sirlige Gen-
stande, som det er dygtige Fagmænds Stolthed
at tilvirke, tør man ikke direkte tage til Mønster
for Børnearbejdet. Dé ere det vinkende Maal,
som man maa stræbe efter, men kun nærme sig
i smaa, sikre Skridt, ved i en ordnet Rækkefølge
at dvæle ved de Enkeltheder, hvori det fuldkomne
Produkt lader sig opløse.
Udviskes Arbejdets Karakter, og kræves der,
inden Barnet har naaet den dertil fornødne Udvikling, vanskelige,
fine og formskønne Produkter, er Maalet ikke længere en opdragende
Sløjdundervisning men et mere eller mindre plumpt og for Børnene
i høj Grad skadeligt Forsøg paa at tækkes det store, i snævrere For-
stand, pædagogisk uforstaaende Publikum.
Fig. 2.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
