Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Skolesløjd. Af Aksel Mikkelsen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
De praktiske Evner og Anlæg, hvor svagt fremtrædende de end
kunne være, høre dog Almenmennesket til,, og ere ikke alene en Nød-
vendighed for at kunne begaa sig i Livet, men ogsaa en saa betydelig
Del af selve Mennesket, at Mangelen heraf gør det uharmonisk, giver
det et komisk, ja i mange Tilfælde idiotisk Præg. Praktiske Evner
og Anlæg ere vel medfødte, men som alle andre menneskelige Evner
maa de udvikles gennem Opdragelsen, og man har fra forskellige Sider
gjort den Erfaring; at den væsentligste almene Udvikling af disse maa
finde Sted i Børneaarene, jo tidligere der begyndes, jo bedre. Som
til alle andre Evners Opdragelse maa der ogsaa hertil anvendes sær-
lige Udviklingsobjekter.
Forhen, blot for nogle faa Aartier tilbage, da Arbejdsdelingen, Spe-
cialist- og Maskinvirksomhed endnu ikke var dominerende, da saa
godt som alt Arbejde udførtes med Haanden, jævnt og sindigt, da
man endnu i Hjemmene tilvirkede en stor Del af sit Forbrug, da man
ikke som nu havde udnyttet Jorden i en saadan Grad, at Børnene i
bogstavelig Forstand mangle passende Tumlepladser, og da Konkui-
rencen for Tilværelsen var mindre skarp, fik det store Flertal af sunde
Børn, særlig Drenge, denne praktiske Udvikling ad tilfældig Vej, ved,
som det er Barnets Natur, af Hjertens Lyst at fare fra den ene Viik-
somhed til den anden, tage Del i dem alle og af hver enkelt en Del
af det Stof, hvoraf Praktikken dannedes. Der var ingen Mangel paa
Udviklingsobjekter. Skolen, Selskabeligheden og Gøgl optog kun en
ringe Del af Tiden og paavirkede ikke Børnene i nogen væsentlig Grad.
De vare haardføre nok til at kunne færdes overalt, hvordan Vejrliget
end var. Klædedragten og Forældrenes nu ofte næsten vanvittige
Blødagtighed, der saa ofte staar i den skarpeste Modstrid til det, den
gives ud for at være, Omsorg for Barnets Sundhed, hindrede ikke
deres frie Bevægelser. Men nu! Ak, hvor forandret! Selv i de mindre
Købstæder og paa Landet er Barndomslivet i denne Henseende kun
en Skygge af, hvad det var blot for 20—30 Aar tilbage.
Det Hul, den nyere Tid ved sin Rovdrift og usunde Levevis har
slaaet i Barnets Udvikling, er ikke udfyldt ved Skolens øgede Krav
eller ved dens forbedrede Undervisningsmetoder. Tværtimod! For-
holdene forværres Aar efter Aar i samme Grad som Skolen stillei
større og større Krav, som Damp og Elektricitet erobre nye Felter.
Alle erkende villigt, at dette Hul i Opdragelsen er til Stede. Til
Tider har man stridt ret heftigt om, hvorvidt det var Skolens ellei
Hjemmets Sag at udfylde det; Striden herom er dog saa temmelig
ørkesløs — Hjemmene evne det ikke, Skolen kan derimod i nogen
Udstrækning bidrage dertil. Som Forholdene have udviklet sig, kan
kun den løse denne Opgave, men ikke i nogen synderlig Grad ved
sine almindelige .Lærefag alene. Hvor fortrinlige disse mulig end
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
