Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
118
VIKTOR RYDBERG
ungdomens undervisning i vapenöfningar under skoltiden
— vore bortskurna.
Med entusiasm häfdade Rydberg sin egen gamla
tanke från 1859 om den uppväxande ynglingens
uppfostran i vapnens fria bruk, i att känna att han vore
svensk och en dag kallad att försvara fosterlandet. Hvad
den ekonomiska sidan vidkomme, så kunde man ej
tillbakavisa rotehållarnes klagan öfver ökad tunga med att
roteringsbördan en gång minskat jordlottens värde. Denna
teori hade kallats ödeshemmansteorien, den kunde
utmynna i att jordlottens ägare kände sig som kronoslaf
å egen torfva, t. o. m. kärleken till den egna härden
kunde slockna och jordägaren se sig nödsakad lämna
hemmet öde och fatta vandringsstafven utan att ha lidit
personlig orätt. Folkets förmåga att bära pålagor ökades
genom en jämn fördelning. Det vore nog sant, att »vi
visste hvad vi hade, men ej hvad vi kunde få»,
konservatismens vanliga invändning. Ja, vi visste hvad vi
hade — »vi hade icke någon armé» hade en general
och ledamot af Första kammaren yttrat, och detta trots
de stora uppoffringarna. Men enligt krigsministerns förslag
gällde det just att bevara och betrygga det gamla —
hvad vi hade.
Talaren hade nog många anmärkningar att göra mot
utskottets förslag, men fastän han helst sett villkoret
borta, ville han i valet mellan de olika förslagen rösta
för utskottets, som kunde föra till det rätta slutmålet.
Rydbergs anförande emottogs af kammarens
llerlal med lifligaste bravorop.
Vid voteringen var Rydberg en af de 106, om
hvilka det skrefs dagen efter i Stockholms
Dagblad i en mycket häftig artikel: »De 106 kunna
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
