Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
traditionella vördnaden för språktalangen. Denna blir för dem
det nyttiga, ja i själva verket det enda praktiskt användbara
av alla kunskaper skolan meddelar, och sålunda bilda de ett
parti, som motsvarar de manliga läroverkens utilitarister.
Slutligen blev ropet på praktisk språkundervisning så
envist, att skolmännen ej kunde slå dövörat till. Det klassiska
partiet kunde dock ingalunda gå in på ett utbyte av metod.
Utan att giva vika i princip beslöto de att för den mänskliga
svaghetens skull tolerera den praktiska metoden, icke i stället
för, utan vid sidan av den grammatiska, Skolan öppnade åter
sina dörrar för infödda språklärare med ty åtföljande
talövningar och skrivning efter diktamen. Sedan den tidén härskar
en dualism i språkundervisningen, vilken haft till följd, att
ännu mera tid måst anslås till språken på de andra ämnenas
bekostnad.
Vilja vi sammanföra alla orsakerna till franskans och
därmed språkundervisningens dominerande ställning i flickskolan,
skulle de bliva följande: i) det historiska förhållandet att
franskan fordom var umgängesspråket i vårt lands högre kretsar,
2) det ännu existerande förhållandet, att språkkunskap räknas
bland de angenäma och nyttiga talangerna, 3) att
undervisningen i franska språket anses öppna tillgång till en ofantligt
rik och bildande litteratur samt 4) att grammatikstudiet av
pedagogerna sättes främst bland alla formella bildningsmedel.
De tre sistnämnda skälen tyckas ju vara så bindande och
på samma gång så olikartade, att ingen — av vad åsikt och
levnadsställning han än vara månde —- kan undgå att tilltalas
och övertygas av någotdera. Den eleganta, ytligt bildade
världsdamen, den grundliga pedagogen, humanisten, som svärmar
för poesi och litteratur — alla måste enas om
språkundervisningens höga betydelse. Föga underligt därför, att våra
flickskolor likt läroverken på reformationstiden blivit helt enkelt
filologskolor, tillökade med åtskilliga andra ämnen. Under det
latinet i gosskolorna vacklar på sin tron, allt häftigare
bekämpat av sina hätska motståndare, realister och utilitarister,
under det dessa rådslå, om dess efterträdare skall bliva natur-
4. — Anna Sandström*
49
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
