Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Tendentiös undervisning är förkastlig icke minst därför, att
den innebär ett förtryckande av lärjungen. Vi veta ju alla, att
när en överlägsen person umgås med underlägsna, måste han
vara på sin vakt att inte framkalla stelhet och vantrevnad.
Detta sker, när den överlägsne ofta och med skärpa framhåller
sitt eget omdöme om personer och förhållanden. Då "trycker"
han, de andra försjunka snart i tystnad, ty opponera våga de
icke. Nu finnes det näppeligen någon svårare form för
överlägsenhetens förtryck än den, som kan utövas av en lärare.
En del av lärjungarna — de som äro mest mottagliga för
suggestion och ha en svagt utvecklad personlighet — ryckas med;
hos de starkare framkallas trots och bitterhet, hos några
ögon-tjänande hyckleri. Mot alla dessa har läraren förgått sig,
han har gjort ett störande ingrepp i deras naturliga
utveckling. Lärjungen har hindrats att draga, en slutsats, han har
fått den sig påtvingad, och han känner sig ej längre fri.
Dessutom har hos mången av de skarpsinnigare lärjungarna
uppkommit tvivel på lärarens vederhäftighet och rättvisa, och som
bekant finns det ingen lärareegenskap, som barnen sätta mer
värde på än just rättvisa« Denna dygd blir i det offentliga
livet med dess hetsiga partistrider allt mera trångbodd, hur väl
behövdes det icke, att den åtminstone i skolan kunde finna en
fristad!
Det är säkerligen svårare nu för tiden, än det var förr, att
hålla undervisningen på det lugna objektiva planet. I våra
dagar fordrar man ju, att barnen skola lära känna den nyaste
historien och rent av själva nuet, sådant det ter sig i samhället.
Men här öppnar sig ett fält, fullt med faror och frestelser för
läraren. Det kan vara nog så lätt att hålla sig neutral
gentemot Cæsar eller Ludvig XIV, men värre blir det, när frågan
gäller vår egen tid och dess strömningar: socialism,
imperialism, fredsrörelse och vad de nu allt heta. För var dag, som går,
blir ju det politiska intresset allt vaknare och de politiska
striderna allt häftigare. Om läraren över huvud taget skall tala
om nutiden, kan han icke undgå att redogöra för de partier,
som kämpa om herraväldet; detta är en ömtålig och vansklig
206
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
