- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1922-1923 /
77

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1922 - Lund, David: Vår egen och våra barns moraliska fostran

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

77

Ja, det är sä mångt och mycket i Ebba Paulis arbete ..Eremiten",
vilket utöver nu nämnda skulle kunna anföras. Endast ett par
antydningar har jag här tillåtit mig ge. Det är moralpedagogik av värde i detta
arbete, och jag har icke kunnat underlåta att nämna några ord om
„Eremiten" — en bok för de vuxnas självfostran, — då jag med några
ord går att presentera Ebba Paulis nyligen utkomna arbete „Våra barns
moraliska fostran". Fostraren, i hem, skola eller eljest, måste själv
vara fostrad helt naturligt för att kunna med önskad effekt fullgöra sin
ansvarsfulla uppgift att överbringa kulturarvet från släkte till släkte.

..Eremiten" är ett moralpedagogiskt verk, som bör ägnas
uppmärksamhet av föräldrar, lärare, i det sociala livet verkande personer och
andra, och det bör även vara tillgängligt för internerna på varje sjukhus,
straffanstalt, vårdhem o. s. v., där betryckta människor behöva styrka.
Ty styrka ger der enkla och dock så värdefulla arbetet. Och styrka
behövs framförallt i vår åtminstone i en del hänseenden så vekliga och
kristidsfernissade tid.

I arbetet „Våra barns moraliska fostran", utgivet av Svenska
Fattig-vårdsförbundets Barnavårdsutskott och tillägnat Ebba Paulis
medarbetare i Birkagårdens barn- och ungdomsarbete, har Ebba Pauli velat giva
en handledning angående de rent uppfostrande momenten i barn- och
ungdomsarbetet. Boken har nedskrives med tanke på nybörjaren, den
unga föreståndaren eller föreståndarinnan, arbetsledaren, lärarinnan eller
vårdarinnan vid skyddshemmet, barnhemmet, upptagningsanstalten,
skollovskolonien, vid barnkrubban, barnträdgården, arbetsstugan,
barnavärnet och daghemmet. Bokens läsekrets bör dock inte begränsas till nu
nämnda kategorier, synes det mig. På grund av den mångsidiga
behandlingen av de olika uppfostringsproblemen, av individualiteten med dess
olika arter m. m. är boken även en föräldrarnas bok, om den dock ej
direkt tager sikte på hemuppfostran. Boken öppnar liksom ögonen för
en del ting. vilka man förut måhända ej beaktat, men vilkas kännedom
är av djupgående betydelse För barnets fostran i rätt riktning. Måhända
dock att arbetet skulle bättre tjänat detta sistnämnda ändamål, om ett
avsnitt hade inryckts, i vilket hade särskilt behandlats den elementära
barnpsykologiens viktigaste områden.

Efter en kort resumé över uppfostrans väsen och mening går
författarinnan direkt in på betydelsen av fostrarens personlighet och själva
ramen, miljön för uppfostran av sådana barn, som vårdas och fostras å
internat av olika slag. Med rätta betonar hon härvid, att sådana institutioner
måste hava en prägel av verkligt hem över sig. Med psykologisk skarp-

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri May 10 20:19:35 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1922-23/0081.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free