- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1922-1923 /
82

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - 1923 - Pedersen, R. H.: Standpunktsprøver med særligt Henblik paa Undervisningen af svagt begavede Børn

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

82



Et Par Eksempler, hentet fra Cyril Burts Undersøgelser, vil være
oplysende om det Billede, vi vil kunne skaffe os om et Barns
Undervisningstilstand gennem Standpunktsprøverne, og de Midler, man kan
anvende i de Tilfælde, hvor Barnet viser sig at være meget tilbage i et
eller andet Fag.

En Pige, 13,2 Aar gammel, fandtes efter Binet-Simons
Intelligens-prover at have Intelligensalderen 13,0, Alder for Læsning 13,6, for Stil
13,5, Stavning 13.1. Hovedregning 11,6. Problemregning 11.8,
mekanisk Regning i de fire Regningsarter 10,8. Skrivning og Tegning 13,5.
Det viser sig altsaa, ar det er Regning, særlig mekanisk Regning, der
volder hende Vanskelighed. Ved særlige psykologiske Prøver fandtes, at
hendes almindelige Hukommelse var daarlig, men hendes logiske
Hukommelse ret god. Hendes låve Standpunkt i Regning maa da henføres
til hendes mangelfulde mekaniske Hukommelse, hvorfor hun trænedes
særligt i at huske Talstørrelser. Resultatet var ret tilfredsstillende, men
Behandlingen var begyndt (or sent.

En Dreng, 10.4 Aar gammel, havde Intelligensalderen 10,1, Alder
for mekanisk Læsning 10, for Forstaaelse 10,3, for Problemregning
8,5 og for mekanisk Regning 7.8. De psykologiske Prøver viste, at han
havde god Forestillingsevne, hvad der stemmer med Intelligensalderens
Maal 10,1. Derimod var hans egentlige Hukommelse daarlig, og han
var meget tilbage i alle Hastighedsarbejder. Han kunde ikke følge med
i sin Klasse og blev sat er Aar tilbage. For at kunne indhente det igen,
blev han trænet i at arbejde hurtigere, og hans daarlige mekaniske
Hukommelse støttedes ved. at man gjorde Brug af hans ret gode
ræsonnerende Evne og logiske Hukommelse ved Indøvelse af Regnetabellerne
og ved Øvelserne i Stavning.’Behandlingen var tilfredsstillende. I
Regnehastighed havde han paa et Aar gjort omtrent to Aars Fremskridt, og
hans Defekt i mekanisk Hukommelse var ikke nær saa fremtrædende,
fordi han havde vænnet sig til at bruge mnemotekniske Hjælpemidler.

En Dreng, 12| Aar havde Intelligensalder 11,6. Læse- og
Stavealder 7.5 og 7,0, Regnealder for mekanisk Regning 11,4, for
Problem-regning 10,0. Han er altsaa kun ca. I Aar tilbage i Intelligensalder, men
i Læsning, Stavning og Stil mere end 5 Aar under det normale. Den
nøjere psykologiske Undersøgelse viste, at hans associative og logiske
Hukommelse var god. og ligeledes hans visuelle Opfattelse af Ord, men
at hans Defekt særlig bestod i Mangel paa Evne til at opfatte og skelne
Lydindtryk. Hans Hukommelse for hørte Ord var ogsaa meget ringe.
Han var blevet undervist i Læsning efter Lydmetoden, der har været
højst uheldig for ham. da han var ude af Stand til at analysere og
fastholde Lydene. Hans Udtale var derfor ogsaa meget daarlig, skønt han

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri May 10 20:19:35 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1922-23/0262.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free