- Project Runeberg -  Barn och Ungdom. Nordisk Social-Pedagogisk Tidskrift / Årgång 1927 /
43

Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Like | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

BARNAVÅRD OCH UNGDOMSSKYr>l) 1 U. S. A.

43

tiga oeh retsamma barnen, de förtegna, de vanvårdade oeh
kanske misshandlade eller överansträngda, och de vilkas
hemförhållanden äro sådana, att speciell hjälp och övervakning äro av
behovet påkallade. Få dessa barn icke den ledning de behöva,
kunna de ej dra nytta av skolan, oeh i stället för att vara en plats, dit
man längtar och trivs gott, blir denna lätt en plats där för varje
termin, som börjas, den mesta tiden åtgår till att. räkna dagarna, tills
arbetet skall ta slut. Och icke nog med att de icke draga nytta av skolan.
Många kunna kanske — om felen icke rättas i god lid — komma att.
tillhöra den kategori, som bli samhällenas börda. Den stab, som
redan var anställd vid skolorna, hade för mycket att göra för att ta
hand om dessa problembarn. Så anställdes på försök s. k.
besökslärare. De voro utbildade lärare med träning i socialt arbete, oeh
denna dubbla utbildning kommer dem givetvis till stor nytta, när det
gäller att möta de olika problem, som uppstå. För att få
besökslä-rareidén att riktigt slå igenom, har the Commomvealth fund tagit
upp den på sitt program. Den bekostar 1’. n. i en hel del städer, som
som icke ha besökslärare, två tredjedelar av deras avlöning, därest
skolorna vilja anställa dylika och själva betala en tredjedel av lönen.
I somliga städer arbetar besöksläraren antingen i en enda skola eller
i en grupp av närliggande skolor; på andra håll arbetar besöksläraren
över hela staden. När hon har endast en skola, har hon i regel daglig
mottagning vid denna. Om hon har flera skolor, har hon regelbundna
mottagningstimmar vid de två eller tre förnämsta skolorna oeh
besöker de övriga endast på föreståndarens uppmaning. Är hon knuten
till alla skolorna, besöker hon dem likaledes på föreståndarens
uppmaning. "Skolan bör vara vägen till ett gott, medborgareskap",
därför kan det inte vara skolan likgiltigt hur barnen tillbringar tiden
utanför skolan, d. v. s. hur barnen tillbringade 19 timmar av
dygnet. Vad skolan under de 5 skoltimmarna söker bygga upp, det
får ej rivas ner under den andra tiden.

De fakta, som besöksläraren kan tillhandahålla, försöker skolan
använda på det bästa sätt för att sedan hjälpa barnet att bli ett.
normalt barn. Ibland är det barnets egen inställning till problemet,
som måste rättas, ibland kan genom en rent yttre åtgärd mycket
vinnas. Ofta ha hela kvarter ändrat karaktär tack vare besökslärarens
arbete. Då man funnit ut, att. barn ifrån samma kvarter visat samma
problem, har man försökt finna ut orsakerna därtill och gått till
roten med det onda. Oeh så har detta arbete kommit alla barn tillgodo.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Sat Dec 21 10:42:07 2019 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/barnungdom/1927/0047.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free