Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Uppsatser i politiska och sociala ämnen - Om Sveriges läroverk
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
530 UPPSATSER I POLITISKA OCH SOCIALA ÄMNEN.
som hoppade öfver grammatiken för att hastigare hjelpa
in gossen uti litteraturens nytta och nöje, skulle, i stället
att stärka det unga sinnet genom allvarliga förnufts-
öfningar, förslappa det genom retelser till en otidig vit-
terlek. Deremot tillkommer grundliga språkstudier den
förtjensten, att de icke allenast i en naturlig fortgång
utveckla alla själsformögenheter, utan äfven återhålla med
den enas verksamhet den andras ifrån öfverdrift. Syssel-
sättande både förstånd och känsla, låta de det förra icke
fördjupa sig i en tom begreppsformalism, den senare
icke svärma upp i en mystisk dunstkrets. Men all under-
visning, särdeles den, hvars bestämmelse är vetenskaplig,
fordrar kunniga och kloka lärare. En sådan skall i ett
odladt språk finna det mångsidigast användbara ibland
undervisningsmedel. Om detta språk i några delar synes
afvika eller verkligen afviker från allmänna logiska regler,
underlåter han säkerligen icke att dervid fästa sina lär-
jungars uppmärksamhet, hvilken, tillika med deras om-
döme, äfven sålunda skärpes, ehvad dessa afvikelser
kunna förklaras ur fyllestgörande orsaker eller måste
hänföras till häfdvunna fel. I språken och i alla andra
menniskoförmågans alster, likasom i naturens, förekomma
anomalier, hvilka ej fördunkla den allmänna ordningen
utan tvärt om förhöja dess klarhet. Det är sant, att
dessas uppfattning öfvar på ett mera verksamt sätt kraf-
ten att minnas än den att tänka; men derför är den
icke onyttig, ty förmågan att ihågkomma är ett hufvud-
sakligt vilkor för allt vetande. Ingen undervisning, som
har att skaffa med verkliga föremål — och ett sådant är
hvarje språk — skulle vara logiskt bildande, om dertill for-
drades hos dessa föremål en absolut normenlighet. Emot
sjelfva de matematiska begreppen svarar icke fullkom-
ligen deras sinliga beteckning, ännu mindre de ting
hvarpå de skola användas. Den odelbara punkten är en
negation af allt verkligt i naturen. Såsom en reel hand-
ling vore den i geometrien postulerade sammanbindnin-
gen af punkter omöjlig; ty den skulle utgå från ett intet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
