- Project Runeberg -  Sjelf-biografiska anteckningar /
7

(1901) [MARC] Author: Lars Johan Hierta With: Harald Wieselgren
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

Det allra förnämsta var dock att om söndagsmorgonen hvar
tredje eller fjerde vecka få resa med vår far till Halqued, en
vacker landtegendom halfannan mil från Upsala, der min två
år äldre syster uppfostrades hos en mycket ansedd familj, som
var ett gästfritt hus för hela orten.

Mot hösten 181.2 erhöll jag till lärare dåvarande magister
docens, sedermera theologie professorn och domprosten Johan
Thorsander. Hos denne man. är min förbindelse oförgätlig ej
blott för hvad jag lärde under de följande åren, utan ock för
hans undervisningsmefhod, hvilken på grund af egen erfarenhet
öfvertvgat mig om det stora behofvet af en reform i sättet
för den allmänna elementarundervisningens meddelande och
grundlagt de åsigter, hvilka jag sedermera, dels såsom
tidnings-utgifvare och riksdagsman, dels ock såsom ledamot i styrelsen
öfver Stockholms stads undervisningsverk sökt göra gällande
rörande detta ämne.

Några år förut hade professorn i grekiska språket
Chri-stoffer Dahl (äfven bekant såsom författare af flere sköna
psalmer i den nya psalmboken) utgifvit en grekisk grammatika.
Uti företalet till denna grammatika fästade han
uppmärksamheten dervid, att förmågan att bibehålla i minnet hvad man
inhemtat genom läsning hufvudsakligen beror på ett oftare
upprepande deraf, hvarigenom intrycket förnyas och bilden,
eller det man vill inhemta, slutligen fastnar, samt att långa
lexor icke befordra, utan snarare motverka förmågan att minnas,
emedan, när föremålen, som skola uppfattas, blifva för många
på en gång, det ena utplånar eller försvagar intrycket af det
andra. Om man antager, menar Dahl, att lärjungen lär sig
utantill blott fem nya ord om dagen, men sedan repeterar dem,
först hvarje dag, sedan hvarannan, så hvar tredje, derefter en
gång i veckan o. s. v., med ett ord så ofta att han är säker

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Fri Jan 21 16:15:41 2022 (aronsson) (download) << Previous Next >>
http://runeberg.org/hljbio/0016.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free