Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - VII. Kinematografien som undervisningsmedel
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
verklighetsbilder till de fantasibilder av detta slag, som ett
fint och beundrat författaregeni skänkt vår ungdomslitteratur.
Det torde ej vara så vanligt, att författare lägga sig
emot en illiistrering av deras verk. Vad kinematografien be-
träffar, har så skett i flera fall. Men man kan tydligtvis ej
förtänka vederbörande därför, då ju filmen hittills ofta varit
endast ett tarvligt hån mot de litterära alster, i vilkas namn
den skrudat sig. Men vad som länder till skada, då det miss-
brukas, kan ju få värde i rätta händer. Sä också här. Då
Les Miserables-filmen förevisades i Malmö, kom jag att tala
Bild 57. »Det rutiga tygstycket». (By i Elsass).
Balongkinematografi från 650 m.
med bibliotekarien vid en av stadens största bokutlånings
anstalter, och han berättade, att stadens bibliotek under de
dagarna varit alldeles överlupna av folk, som velat läsa Vik-
tor Hugos bok. Av sådant exempel att döma skulle alltså
väl använd filmillustrering kunna bidraga till höjandet av
läslusten.
För övrigt är det ju en bekant sak, huru man sedan
gammalt sökt att med själva grammatikundervisningen för-
binda bilden, en metod, som i våra dagar kanske fått sin
mest genomförda tillämpning vid den s. k. Berlitzmetoden för
inlärande av främmande språk. De fyra brokigt granna års
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
