Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Intryck från feriekursen vid Palmgren ska Sam skolan. 338
båda slagen ofta på lärorummet. Af de senare fingo
kursdeltagarna höra åtskilliga prof, hvilka visserligen
-voro ägnade att gifva en hög föreställning om elevernas
förmåga att ledigt behandla tyska språket. Talöfningar
ha naturligtvis hållits; dock ha hittills saknats lämpliga
planscher för detta stadium. Dylika ha dock nu börjat
utgifvas t. ex. öfver åtskilliga hufvudstäder, och dessa
taflor finnas numera bland skolans åskådningsmaterial.
Öfverallt upplifvas undervisningen genom sång med
ledning af Palmgrenska Samskolans sångbok.
Åskådningsundervisningen lämpas naturligtvis efter
lärjungarnas ålder och individualitet. På lägre stadiet
utfrågas endast föremålens namn och lättast i ögonen
fallande egenskaper samt personernas förrättningar, på
högre stadiet behandlas ifrågavarande bilder på ett mera
ingående sätt. Föremålen gifva anledning till kortare
samtal och grammatiska utredningar; barnen få själfva
fråga samt föreställa de på planschen förekommande
personerna.
T)et lägre stadiet är ju den grund, hvarpå den
senare undervisningen skall byggas. Emellertid kan
denna ur grunden utveckla sig på tämligen olikartade
sätt, ja, oftast betingas grundens beskaffenhet af den
form, man vill gifva åt öfverbyggnader Det måste
sålunda tydligen vara af intresse att få erfara, hur det
hela tar sig ut, och det är därför, jag meddelat denna
kortfattade redogörelse för medelstadiets och det högre
stadiets tyska språkundervisning i Palmgrenska
Samskolan.
Som jag ur minnet återgifvit den efter fröken
Stock-hausens välvilliga anvisningar, kunna möjligen några
misstag ha insmugit sig; jag är dock fullt viss om, att
dessa i så fall ej äro af den vikt, att de beröra någon
för läsarens uppfattning af det hela väsentligare punkt.
Till sist vill jag anföra, att fröken Stockhausen, liksom
hvarje intelligent pedagog, ingalunda är en slaf af en
för alla detaljer fastslagen metod.- Hon förklarade tvärtom
uttryckligen, att hon städse söker lämpa denna efter
klassernas olika individualitet. (»Ungefär så gå vi tillväga») —
Sångens användande vid undervisningen ligger
rektor Palmgren särskildt varmt om hjärtat, och det var ju
därför naturligt, att han begagnade tillfället att låta
kursdeltagarna (vare sig de nu ägde eller saknade för-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
