Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 4 - J. F. Nordwall. Biologiens värde som läroämne i skolan och gymnasiet
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
BIOLOGIENS VÄRDE SOM LÄROÄMNE I SKOLAN OCH GYMNASIET ,199
denna grundsats. Det är morfologien eller rättare
terminologien, som här alltjämt dominerar.
Jag upprepar, vad jag tillförne 1 uttalat beträffande det
första botanikstudiet: Undervisningen bör utgå ifrån och
ständigt hålla i sikte, att växten är ett levande väsen, som
genomgår utveckling och förvandling. Hellre än att, såsom
läroböckerna, behandla de första växttyperna efter en strängt
morfologisk plan, bör huvudsynpunkten vara växten såsom
en levande individ, hans utveckling, arbete, historia, hans
levnadsöden under årets lopp. Lärjungen bör undersöka
växten i olika skeden: när den börjar sin verksamhet på
våren, när blad och blommor äro utslagna, när frukten är
mogen, när övervintringen inträder. Undersökningen bör åtföljas
av pressning och preparering av växten och dess organ
i olika utvecklingsstadier; preparaten förses med beskrivningar
och kompletterande ritningar.
Tredje klassens botaniska kurs är, såsom den framställes
i våra mest använda läroböcker, oerhört torftig och mager,
skelettartad. I en av dessa läroböcker är hela årskursen
sammanträngd på fem sidor! Läs t. ex. kapitlet om bladet
i denna lärobok, och man skall erfara, varthän den deskriptiva
metoden kan leda. I en sådan anda får inte undervisningen
bedrivas, om man skall ha den ringaste utsikt att kunna
hålla intresset uppe. Botanikkursen i tredje klassen får inte
vara, vad läroböckerna i allmänhet gjort den till, nämligen
blott och bart en schematisk sammanfattning av de förut
genomgångna typväxternas morfologi. Vad som kräves är
en fylligare och bredare framställning av det enklaste av de
högre växternas byggnad och verksamhet. Kursen bör få
börja redan i andra klassen under vårterminen, lämpligen då
med groningsstudier såsom inledning, samt för övrigt noga
avpassas efter årstiderna, så att material för varje kapitel
kan anskaffas av lärjungarna. Preparat med beskrivningar
och ritningar böra utgöra underlaget för denna liksom för
föregående kurs.
1 Botaniken i realskolan. Pedagogisk Tidskrift. 1910.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
