Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 5 - Georg Brandell. Självstyrelse i skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
självstyrelse i skolan
147
Uppropet fick ett rätt ogynnsamt mottagande både bland
föräldrar och lärare och synes icke ha haft åsyftad verkan.
Tidpunkten för dess utfärdande var också illa vald; man
hade just då lyckliggjorts med alla möjliga och omöjliga
»råd», och det ideliga väljandet tycktes aldrig vilja taga slut.
Nu hade även skolungdomen beretts tillfälle att gå till val
av »råd» och sålunda fått del av den sanna medborgerliga
friheten och lyckan. Det kan knappast väcka förvåning, att
man i en del kretsar tyckte, att det nu började bli nästan
för mycket av det goda.
Det dröjde heller icke länge, förrän ministeriet utfärdade
ett nytt cirkulär om samma sak. Här konstateras det, att
det fanns många skolor, i vilka de föreslagna anordningarna
icke blivit införda, och att förslaget ofta rönt ett ogynnsamt
mottagande hos föräldrarna. I cirkuläret påbjudes, att
lärjungarna i sådana skolor skola välja förtroendemän, som till
lärarna och i synnerhet till skolornas och klassernas ledare
framföra lärjungarnas förslag och önskningar. De tre övre
klassernas förtroendemän skulle bilda anstaltens
lärjungeutskott; detta skulle stå i ständig förbindelse med anstaltens
ledare och lärarkollegium och till dem framföra lärjungarnas
önskningar, förslag och klagomål. På förslag av
lärjungeutskottet skulle anstaltens ledare och lärare samt de tre övre
klassernas lärjungar sammanträda för att behandla skolans
angelägenheter. Alltså skulle man nu få anställa val, bilda
lärjungeutskott och anordna diskussioner även i sådana
skolor, som icke velat ordna sig såsom »Schulgemeinden». Det
är tydligt, att den i det andra cirkuläret påbjudna
anordningen endast i ringa mån skiljer sig från de i det första
cirkuläret anbefallda men icke påbjudna inrättningarna.
Ministeriet hoppas på detta sätt kunna åstadkomma ett
förtroligare förhållande mellan lärare och lärjungar, ett
förhållande, som grundar sig på ömsesidig förståelse, inre aktning
samt fritt och öppet tankeutbyte.
För att ge en något tydligare bild av hur
»skolsamhället» kan ordnas inom den av det preussiska ministeriets cir-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
