Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Häfte 10 - Emil Låftman. Den direkta metoden i en engelsk skola
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
326
emil låftman
hemmet skriva en redogörelse för innehållet på några rader.
De härför nödiga orden kunde de söka i den i läroboken
befintliga dikten.
Under tredje läsåret (17- och iS-åringar) läsas några
kapitel ur Goethe: Wilhelm Meisters Lehrjahre och omväxlande
därmed Moser: Der Bibliothekar. Man hinner icke med en
hel sida av Goethe under en lektion, och ändå har läraren
ingen säkerhet för att lärjungarna verkligen uppfattat allt
riktigt. Att på det främmande språket förklara rent abstrakta
ord är ofta omöjligt, och slutet på månget försök i den
vägen blir, att det engelska ordet ändå måste fram. Då
huvudläraren i moderna språk vid åhörandet av en lektion
en gång fann, att läsningen av Der Bibliothekar fortskred
mycket långsamt, uppmanade han läraren att icke förklara
alla nya ord utan gå förbi dem och öka farten, för att man
skulle hinna ut boken under läsåret. Det viktigaste, ansåg
han, är, att lärjungarna lära känna hela skådespelets gång
och få ett obeskuret intryck av detsamma. Att läsa endast
första hälften av ett skådespel är en estetisk forsyndelse,
menade han. Den tyske läraren däremot ansåg lärjungarna
ännu icke vara tillräckligt hemmastadda i språket för att
börja en sträckläsning av det slag, som bedrives i franskan.
Den lilla episoden är belysande. Det var den gamla och
dock alltjämt aktuella konflikten mellan de litterära och
filologiska synpunkterna, som här tog sig ett uttryck.
För att visa, huru de tyska skrivningarna anordnas,
återgiver jag här en sådan, utförd på lärorummet i näst högsta
klassen (16- och 17-åringar). Under den senaste veckan har
lästs en berättelse med titeln Die Schmähschrift. Läraren
skriver på svarta tavlan upp fem frågor angående innehållet
i denna berättelse. Lärjungarna, 8 till antalet, skola besvara
dessa frågor skriftligen på de vanliga lösa papperslapparna.
Tid: 15 minuter. Inga hjälpmedel.
Frågorna hava följande lydelse:
i. Was für Massregeln wurden unter der Regierung Friedrichs
des Grossen getroffen?
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
