Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - O. A. Eftestøl: Universitetets lærerskole
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
Universitetets lærerskole.
175
te r esse r anviste dem som deres hovedfag i
skolen. Man vilde ogsaa kunne gjøre regning paa at de som
gik denne vei vilde være et utvalg av de mest
interesserte og dygtigste lærerskolekandidater.
Det vilde være en stor vinding for fortsættelsesskoler og"
ungdomsskoler, for folkeskolens ledelse, for middelskolen som
lider under lærernøden, og for lærerskolen som har
forholdsvis faa universitetsutdannede lærere, at faa en sterk
indrykning av lærere med denne utdannelse. Lærere med
embedseksamen vil for det første faa gymnasiet for sig alene, videre
vil de faa lærerskolerne, saalangt de kan skaffe dem de bedste
kræfter, og endelig en del av middelskolens
overlærerembeder. Endvidere maa gymnasiets rektor- og overlærerstillinger
rykke op i en høiere lønsgruppe; der vilde jeg ogsaa gjerne
ha med lærerskolens stillinger. Ordningen kan saaledes ikke
bli til skade for vore filologer og realister.
H v o r bør saa denne utdannelse foregaa, i en særskilt
læ re r høiskole eller ved Universitetet? I Sverige er
der i folkeskolekredse praktisk talt enstemmighet om at en
noget lignende utdannelse bør foregaa ved Universitetet, i
Finland likesaa, og der har man allerede gjort en begyndelse,
i Danmark hvor man har lærerhøiskole, arbeides der for at
skaffe lærerskolekandidater adgang til et noget mere
begrænset og kortvarig studium ved Universitetet end der kræves
til embedseksamen, med sigte paa en række lærerstillinger.
Alt dette er naturligvis ikke avgjørende for os. Men det kan
ikke skade at lægge merke til utviklingen.
De universitetslærere som har gjort det til sin livsopgave
at arbeide med lærerutdannelsen ved Universitetet, maa ha de
bedste betingelser for at overta undervisningen i de fag som
det her er spørsmaal om; ikke mindst vilde vel adskillige av
de yngre universitetslærere komme til at ta virksom del i
denne gjerning. Ingen tænker sig vist den mulighet engang
at en lærerhøiskole skulde kunne drives uten sterk
medvirkning av Universitetets lærere. Men det maa da være en
bedre ordning at denne undervisning blir en del av deres
faste arbeide ved Universitetet, ikke ekstraarbeide og
gjeste-roller ved en anden anstalt. Man maa, naar utdannelsen
henlægges til Universitetet, være sikret de bedste lærerkræfter,
og jeg er ganske enig med kollegiet naar det fremhæver at
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
