- Project Runeberg -  Bildning : några synpunkter /
8

(1907) [MARC] Author: Ellen Key - Tema: Verdandis småskrifter
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 2. Vad bildning är - 3. Skolan och bildningen

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has been proofread at least once. (diff) (history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång. (skillnad) (historik)


Det är icke lätt att definiera anlaget för bildning.
Det är framför allt med aningen och känslan, man
förnimmer var detta anlag finnes eller saknas och, i det
senare fallet, kan en människa mottaga hur rik andlig
näring som helst, den blir dock aldrig organiskt levande
inom henne, aldrig en saft eller kraft i hennes
personlighet; den mest bildade omgivning skall då intet mäkta mot
naturens oförmåga att undfå kultur.

3. Skolan och bildningen.



Bildnings-anlaget kan emellertid — som alla naturens
gåvor — utvecklas eller undertryckas.

Det senare sker, i regeln, genom det nu rådande
skolsystemet.

Den mängd av varandra jagande intryck, som en
enda skoldag nu erbjuder, förslöar tankekraften lika väl
som känslan och fantasien. Av allt det myckna stoff, som
nutidens ofta ypperliga undervisning tillför barnen, är det
en ytterligt liten del, vilken genom innerlighet i
tillägnelsen blir deras egendom, eller, med andra ord, för
dem varder ett bildningsmedel. Det för den personliga
utvecklingen oumbärliga självarbetet består endast i
läxplugg, emedan tiden nästan aldrig räcker till för att läsa
böcker, d. v. s. dricka ur källorna till de kunskaper, dem
lärjungarna under femton år av sitt liv i stället intaga som
mixturer, i vissa teskedtal om dagen.

Utom denna, mot all äkta bildning grundfientliga,
mångfald av stoff och ytlighet i tillägnelsen av stoffet,
kommer även att undervisningen ofta är ensidigt
förståndsmässig, så att känsla och fantasi erhålla föga näring.

En finsk författare[1] har framhållit, att i ett skolsystem

[1] Se Fantasiuppfostran av V. Vasenius, Helsingfors 1893.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Tue Mar 4 01:46:46 2025 (aronsson) (diff) (history) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/bildning/0008.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free