Full resolution (TIFF)
- On this page / på denna sida
- 4. Anpassningsbristens olägenheter
- 5. Positiva krav på skolundervisningen
- a) Samhällets utanför skolan varande undervisningsapparat
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
systematisk leda vid intelligent arbete, och denna känsla
föra lärjungarna — vilket är det värsta av allt — med
sig ut i livet, eller som Kehr uttryckte det: »Deras krafter
brytas i förtid och deras fortbildningsdrift dödas.» Genom
ett misslyckat undervisningssystem skapas hos den stora
massan av folket — den kompakta majoriteten — en
intellektuell slöhet, slapphet och likgiltighet för allt och alla,
en slöhet, slapphet och likgiltighet, som utgör den enda
verkliga samhällsfaran.
5. Positiva krav på skolundervisningen.
Sammanfatta vi nu i ett yrkande alla de fordringar
på den moderna folkundervisningen, vilka framgå ur
föregående resonnemang, blir resultatet följande:
Undervisningen i skolan bör på samma gång vara anpassad efter
genomsnittsintelligensens bärighet som efter nutidens
begrepp om folkbildningens mera vidgade omfång samt bör
dessutom väcka och utbilda lärjungarnas intresse för
arbetet i skolan och för fortsatt intellektuellt arbete, sedan
skoltiden är slut. Problemet, som föreligger att lösa, synes
svårt. Ty det avser att på en gång reducera fordringarna
på både lärjungen och läraren till rimliga gränser, öka
ämnenas antal och ändå verkligen lära barnen i varje
enskilt ämne mera än förut. Men svårigheten är endast
skenbar. Formeln för problemets lösning lyder:
Skolundervisningen bör anpassas efter den nutida kulturens
övriga undervisningsapparat.
a. Samhällets utanför skolan varande
undervisningsapparat. Ogörligt är det att utpeka en bestämd
tidpunkt, då skolan och kyrkan upphörde att vara de
enda inrättningarna för folkbildningens meddelande. Men
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Project Runeberg, Sat Mar 1 12:17:18 2025
(aronsson)
(download)
<< Previous
Next >>
https://runeberg.org/folkunderv/0021.html
