Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 5. Positiva krav på skolundervisningen - a) Samhällets utanför skolan varande undervisningsapparat
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
säkert är, att den tid fanns, då man på tal om
folkbildning ej behövde taga hänsyn till flera än dessa två.
Inom dem var undervisningen koncentrerad, och vad den
tiden ansåg såsom ett normalt mått av bildning, måste
inom dem meddelas såsom ett i sin art avslutat helt
utan luckor och utan behov av utvidgning. Men det är
ju ett ofta konstaterat och fullt naturligt förhållande, att
samhället självt för nya krav skapar nya former. Det
intellektuella arvet, vetandet, har ökats och ökas i stark
progression, och det moderna begreppet om folkbildning
har blivit något helt annat än förut. Medan skolan i sin
instängdhet och följande endast skolhistorisk tradition
utvecklat sig så, som om den fortfarande vore den enda
undervisningsanstalten, har samhället därutanför skapat
en mäktig apparat för vetandets utbredning och
bildningens spridande, för nationernas uppfostran. Det är
isynnerhet tre bildningshävstänger, vi åsyfta: tidningspressen,
boklitteraturen samt förenings- och
kooperationsverksamheten.
Vi kunna visserligen med Spencer konstatera att »vårt
land stode på samma ståndpunkt nu som under
medeltidens dagar, om det icke gåves annan undervisning än
den, som inhämtas i våra offentliga skolor», men vi göra
detta icke med klagan utan med glädje. Och slutsatsen,
vi draga derav, blir ej den, att vi böra ändra
skolundervisningen därhän, att undervisningen utanför skolan blir
obehövlig — något som för övrigt vore omöjligt — utan
den slutsatsen, att vi måste ändra skolundervisningen
så, att den så mycket som möjligt förbereder och
underlättar den utanför varande apparatens verksamhet, helst
vi genom ett sådant förfarande göra skolan den största
tjänst, reducera orimliga fordringar till rimliga, vidga fältet,
väcka slumrande energi, jaga hårdheten ut och bringa
solljus och glädje in. Korteligen: vi skola avsätta
folkskolan från dess en gång befogade, men numera
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
