Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - 6. Den vunna principens tillämpning i detalj - c) Arten av kunskapsmeddelandet i skolan
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has been proofread at least once.
(diff)
(history)
Denna sida har korrekturlästs minst en gång.
(skillnad)
(historik)
Huvudsaken är, att barnen i skolan lära så mycket, att
de, om en av dessa orter någon gång råkat inom deras
intressesfär, om de behöva resa dit eller någon dem
intresserande tilldragelse där inträffar — huvudsaken är, säga
vi, att de med tillhjälp av geografiska ordförteckningar
och kartor kunna söka upp platsen, eller eventuellt på
järnvägskarta följa bansträckningen, taga reda på, varest
tågombyten böra ske, med tillhjälp av passare och skala
beräkna avståndet dit och med ledning av uppgivet pris
pr bankilometer bestämma den ungefärliga kostnaden för
den tilltänkta resan. Och eftersom var man vet, att
geografi ej är det enda ämne, vari barnen böra undervisas,
är det ett orimligt slöseri med en dyrbar tid att, såsom
i närvarande stund åter modernt blivit, låta barnen rita
kartor, stundom landskap efter landskap, land efter land.
Ty billiga ooh korrekta kartor ingå just också i den
apparat, som man skall lära barnen begagna. Och dessa
kartor äro så billiga, att det skulle bli en obetydlig utgift
för samhället att skaffa dem åt det fåtal barn, vilkas
föräldrar ej ha råd att köpa dem, och, tecknade av
kartritningsspecialister, äro de långt tydligare och korrektare
än det står i lärarens eller barnens makt att göra dem.
För övrigt, äro de ej tydliga och korrekta nog, böra de
göras ännu tydligare och korrektare.
I samma anda bör exempelvis skolundervisningen i
medborgar- och komunallagar gå. Det är en fåvitsk sak
att vilja inplugga i barnen kvintessensen av lagarnas och
författningarnas innehåll. Huvudsaken är, sedan man
odlat de allmänt förekommande juridiska och kommunala
begreppen samt klartgjort allmänna rättigheter och
skyldigheter, att lära eleverna begagna register och översikter
samt för resten med förstånd och egna ögon läsa
innantill.
Vi tro oss härmed visst icke tillräckligt i detalj hava
utfört den ovan uppställda principen, men vi hava också
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
