Note: Alva Myrdal died in 1986, less than 70 years ago. Gunnar Myrdal died in 1987, less than 70 years ago. Therefore, this work is protected by copyright, restricting your legal rights to reproduce it. However, you are welcome to view it on screen, as you do now. Read more about copyright.
Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - IV. Uppfostran i samhällets mitt
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
124
UPPFOSTRAN I SAMHÄLLETS MITT
Amerikanska skolböcker är överhuvud inte så katalogartat knapphändiga
som våra, ärvda från en tid då varje ord skulle läras.
Skolan försöker vara nära nutiden, vilket betyder både att den är
mest intresserad av nutidshistoria i historien och mest av vår aktuella,
industrialiserade samtidsmiljö inom hembygdskunskapen. I det senare
sammanhanget må endast påpekas att detta är av största betydelse på
själva lågstadiet. Redan för kindergartenbarnen anses det lika rimligt
att deras verklighetsuppfattning fullständigas och göres mer kontinuerlig
genom utflykter till husets ångpannerum och bussens garage som till
parker, djurgårdar, lantbruk.
Stadsbarnets värld behöver ges sammanhang i och för sig. Många
oförklarade luckor i den värld det iakttar på spridda avsnitt behöver
fyllas; dess världsbild behöver inte endast fullständigas med kunskap
om lantlivets idyller. I själva verket är det en sociologiskt mycket
intressant och troligen också betydelsefull egendomlighet, att alla svenska
småskoleböcker konsekvent vädjar till en lantgård som den för barnen
mest välbekanta miljö, från vilken man enligt pedagogiska regler bör utgå.
Men även i tiden söker skolan sig till det som är här och nu. Det
skulle i Amerika aldrig kunna hända, att man aldrig hann fram till det
aktuella, utan avslutade litteraturhistorien inom gymnasiekursen med
deras motsvarighet till.J. L. Almquist och Viktor Rydberg. Den närmare
nutidshistorien läses tvärtom fylligt. Dagens händelser tas rätt in i
undervisningen för att stimulera denna. Många skolor kastade t. ex. om
läs-planen och studerade Finland i vintras. Rädslan att undervisningen
skulle politiseras om man behandlar aktuella problem, har knappast spelat
någon roll i Amerika. I varje fall har den icke avskräckt från försöket
utan endast ökat mödan i att lägga upp dylik undervisning på ett
invän dningsf ritt sätt.
Det bästa verktyget för att föra skolornas ungdom i direkt kontakt
med dagens diskussionsämnen är ”Current Events”. Denna är helt enkelt
en skolornas egen veckotidning. Men den har inte blivit någon
kyrkornas eller sparbankernas sagoföljetång, utan är ett koncentrat
av dagspressens nyheter, utvalt för skolbarn. Och denna tidning har
funnits sedan 1902! Den utgår i olika upplagor för olika landsdelar.
Den ger stoff till den minst en gång i veckan, ibland en gång om
dagen förekommande diskussionstimman. En huvudartikel av aktuellt
slag finns alltid: Arbetssökande på drift (efter Vredens druvor), Vårt
land, uppbyggt av flyktingar, måste hjälpa nya skaror, Kriget beger sig
till fredens Skandinavien (april 1940) o. s. v. Hela sista året har funnits
en annan serie också: Nations in the News. Det har varit Spanien,
Fin
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
