Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
LRVNETSBEBKRI VELf e. i\t
køpings Lyceum", og for at betrygge’Foretagen dets H«ld ^samlede omkring
sig de bedste Lærerkræfter, han kunde erholde. Han gav da ogsaa høiere
Løn, end man havde ved Statens Skoler, og paa Starbäcks Valg indvirkede
desuden den Omstændighed, at der raadede større Frihed med Ordningen af
Undervisningen ved den private Læreanstalt. Fra Begyndelsen af 1855 var
saaledes Starbäck Lærer i Historie, Geografi og Modersmaal ved Norrkøpings
Lyceum og havde fundet sit fremtidige Hjem.
„Kjærligheden og Varmen hos Læreren" satte Starbäck Jiøiest af alle
Læremethoder, og i dens Anvendelse fattedes ham intet. Snarere kunde det
hænde, at for megen Varme virkede forstyrrende, men da blot paa saadanne
Ynglinger, der selv tattedes den Glød i Sjælen, hvoraf Læreren vilde skabe et
Lys for deres Fremtid. Starbäck misbilligede ligesaa meget den gamle
„Kra-beskmethode", som den ved Undervisningen i Almindelighed og særskilt ved
Historien altfor ofte brugte Udenadlæsning og tørre Opregnen af Navne og
Aarstal. I et offentliggjort Foredrag af 1858 om „Historiens Betydning som
Undervisningsemne" har han udtalt varme Ord herom. Man tror, siger han,
at den, der aldrig tager feil af et Aarstal, kan godt sin Historie! „Skulde
dette være Historie, da underskriver vi strax uden Betænkning
Forkastelses-dommen over den som Dannelsesmiddel". Kjendskabet til de ydre
Begivenheder er Historiens Anatomi, Indsigten i deres Forbindelse og virkende Kræfter
er Historiens Fysiologi, men ikke engang disse to tilsammen udgjør den
virkelige Historie. ,,Man maa se dem begge for sine øine i deres levende,
individuelle Træk, man maa selv være tilstede ved den menneskelige Udviklings
Drama, og det med desto større Nødvendighed som disse Handlinger, der er
døde, engang har været levende. Dette Fordum har været et Nu, og bliver
det ikke atter levende for os, manes ikke de døde frem af sine Grave og
staar lys levende for os, saa er det sikkert, at vi aldrig kommer til at kjende
dem . . ." De gamles livlige Skildring, foran den spragende Ild, af de svundne
Tiders Begiveoheder, endnu levende i de ældres Erindring, findes ikke længer
i vor Tids Undervisning. Dog oplives endnu de unges Bryst, naar de harer
eller læser om Storhed i Sjæl og Handling, om opofrende Kjærlighed og
Dyd-„Det er ikke hos dem, Feilen maa søges, nei det er hos dem, der har ind.
taget den gamles Plads ved Arnen i Sagakvelden."
Paa denne Plads vilde nu Starbäck virke. Hele hans
Forfattervirksomhed viser det, ikke mindre end hans Lærergjerning. I den historiske
Lærebog som i Læsebogen, i det Værk „Beretninger at den svenske Historie’1
saavelsom i de talrige historiske Romaner, overalt ser vi Starbäck paa „den
gamles Plads ved Arnen i Sagakvelden."
Han vilde gjøre de svundne Tiders Liv atter levende i sin svenske
Samtids Hjerter. Han vilde derved hæve dets Blik for Udviklingens Krav,
modvirke Egoismen? Sneverhed, styrke Ansvarsfølelsen hos Fremtiden for den
Maade, hvorpaa Mindernes rige Arv forvaltes i en vigtig Brydningstid.
For at kunne arbeide mere alsidig for dette store Maal udvidede
Starbäck snart sin Virksomhedskreds.
Da Grundlæggeren af „Norrköpings Lyceum" blev kaldt til
Forstander for Byens tekniske Skole, overtog Starbäck 1858 tilligemed en anden af
Lærerne „Lyceum" for egen Regning. Læreanstalten havde da 14 Lærere
og 80 Elever fordelte i fem Klasser. Starbäck indkjøbte et Hus for Skolen.
Han gik ind som Parthaver i en Trykkeri- og Forlagsforretning under
Firmamærket „Foreningen" og var med at starte en ny, frisindet Lokalavis, der i
Slutningen af 1858 begyndte at udgaa fra „Foreningens" Trykkeri. Denne-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>