Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
. 4l6 DEN NYASTE LITERATUREN I SKOLFRÅGAN.
land. Han riktar nämligen uppmärksamheten därpå, att
Tysklands s. k. borgarskolor och «Mittelschulen> befinna sig i en
egendomlig tryckt ställning, emedan de, för att kunna med
framgång konkurrera med de lärda skolorna, nödgas att ordna
sin undervisning med öfvervägande hänsyn därtill, att deras
lärjungar skola kunna i krig användas såsom reservofficerare
och på grund häraf erhålla «Berechtigung» att för bättre pris,
såsom «ettårsfrivilliga>, komma ifrån den eljes treåriga
aktiva militärtjänsten, en omständighet som tydligen måste vara
i hög grad hinderlig för en friare och fullt naturenlig
uppblomstring af borgarskolan i öfverensstämmelse med dess idé
eller egendomliga uppgift (s. 17—18)*). Snarare vill da förf.
hafva sin borgarskola betraktad såsom en ny, tillökad och
väsentligen förbättrad upplaga af vår egen gamla
apologist-skola; hvarvid likväl uttryckligen anmärkes, att de gamla
apologistierna aldrig blefvo hvad de ursprungligen voro
ämnade till och hvad de helt visst kunde hafva blifvit, så framt
icke deras utveckling blifvit snedvriden genom en malplacerad
äflan att efterapa den tyska realskolan — en missriktning som,
i förbigående sagdt, förf. förmodligen vill datera åtminstone
från år 1839, då ett kongl, cirkulär bland annat påbjöd in*
rättningen af fem «högre» apologistskolor med uppgift att
dimittera till den s. k. lilla studentexamen. I och med 1849
års skolreform slopades som bekant alla våra mer och mindre
själfständiga realläroverk, för att ersättas af den s. k. reala
linien, om hvilken förf. yttrar, att dess »olyckliga
sammanblandning med den klassiska gjorde att den aldrig kunde fritt
utveckla sig, ty då dess lätjungar skulle undervisas af samma
lärare och till största delen under samma timmar som den
klassiska linien, så kunde någon skilnad i lärometoder och
läromaterial icke förekomma» (s. 9).
* *
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
