Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO
läroverkskomiténs betänkande.
skilligt öfrigt att önska, och vill särskildt icke hafva sagt,
att den tid, som vid läroverken för närvarande är anslagen
åt latinet och grekiskan, kan anses såsom alltför rikligt
tillmätt. Mindre fordringar i de klassiska språken skulle
otvifvelaktigt med afseende på dessa medföra samma omogenhet
till universitetsstudier, som nu eger rum beträffande de reala
vetenskaperna.
Då man vill afhjelpa de anmärkta olägenheterna
genom att förbättra de reala ämnenas ställning på B-linien,
måste man således komma ihåg, ätt fordringarna i latin icke
fa nedsättas. Men få dessa fordringar icke nedsättas, sä
kan de reala ämnenas ställning icke, utan lärjungarnes
öfveransträngning, tillräckligt förbättras. Det är således
alldeles omöjligt att på ett tillfredsställande sätt uppgöra
skolans undervisningsplan, om de nu gällande akademiska
examensstatuterna skulle förblifva oförändrade.
Då komitén kommit till detta resultat, uppställer den
frågan, huruvida latinkunskapen ej blott är nyttig, ty det
vill den alls icke förneka, utan rent af oumbärlig förskolan
och universitetet. Denna fråga betraktas frän fyra
synpunkter: i) den pedagogisk-lingvistiska, 2) den reala, 3) den
praktiska eller tekniska och 4) den konventionela eller
internationela.
Sedd ur den första af nämnda synpunkter, besvaras
den uppstälda frågan sålunda: att latinets på vissa
språkliga egenskaper grundade företräde i pedagogiskt
hänseende framför de nyare språken på intet sätt kan anses
bevisadt, samt att en tillförlitlig dom i denna fråga ej kan
fällas förr, än de af komitén angifna för det förra språkets
studium gynsamma, men för de senares ogynsamma
förhållanden blifvit med behörig opartiskhet beaktade och rättade
samt full likställighet i yttre afseende kommit till stånd mellan
de båda jemförelseleden.
Betraktad ur andra synpunkten, angår frågan latinet
såsom ett väsentligt moment i den allmänna s. k.
humanistiska bildningen, och svaret å densamma anser komitén
bero på, hvad man menar med allmän eller humanistisk
bildning. De finnas som dermed förstå en bildning,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
