Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
2 IO läroverkskomiténs betänkande.
som utgör en för alla universitetsstudier gemensam
grund och enhetspunkt;
som medför en friare och mer allsidig
förståndsutveckling, än hvad blott genom lärd specialforskning står att
vinna, samt möjliggör och inbegriper insigten om hvarje
särskild vetenskaps ställning, betydelse och verkliga värde
i och för den mensklingà odlingen i det hela;
som är ett béhöfligt medel att skydda för den
bildningens ensidighet, som lätt kan förrycka äfven de mest
ansedda specialister i forskningen, ej minst inom de reala
vetenskapernas område; och
som slutligen äfven stärker förmågan att vinna
användbarhet för hvilken tjenstebefattning som än kommer ifråga.
Komitén instämmer för sin del i dessa fordringar på
den humanistiska bildningen, »men för så vidt man af den
omtalade latinlexans inlärande ville vänta så betydande
resultat, återstår en mycket stor lucka i beviset att fylla,
nemligen just ådagaläggandet af sambandet mellan den skäligen
obetydliga orsaken och de storartade verkningarna».
Enligt en annan stundom använd -definition skulle
humanistisk bildning vara den, som vunnits genom studiet af
det i högre och egentlig mening menskliga, sådant detta
framträder såväl hos menniskorna såsom enskilda, som i
samhällslifvet. D,enna definition kan komitén icke gilla,
företrädesvis emedan den icke kan förstå hvad som här menas
med det »i högre och egentlig mening menskliga».
Komitén stannar derför vid denna definition: Den
humanistiska bildningen är en klar och, så vidt möjligt,
fullständig insigt i de omständigheter och förhållanden, hvilka
åstadkommit den menskliga utvecklingen och höjt slägtet
från urtillståndet till dess nuvarande ståndpunkt. I en sådan
bildning intaga alla vetenskaper jembördiga platser (och
latinet är således icke oumbärligt för den humanistiska
bildningen. H. S. B).
Ur praktisk eller teknisk synpunkt betraktad, afser
frågan latinets betydelse för den lärda fackbildningen, såsom
ett medel och vilkor för begreppsmässig uppfattning af
den vetenskapliga terminologien och literaturen. Hvad
härvid först terminologien angår, så äro stamorden till en stor
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
