Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
506 ÄR SKOLFRÅGAN MOGEN TILL AFGÖRANDE?
vet, hurudan fortsättningen kan blifva. Det skall icke kunna
förnekas, att literära studier af den art, som här åsyftas. ut-
göra en förträfflig komplettering till den egentligen historiska
kursen, hvars med rätta öfverklagade skematiska torrhet
derigenom fylles med kött och blod, så att af skelettet blir
en lefvande gestalt. Men för detta ändamål måste språk
och literatur studeras vetenskapligt, det är ej nog med öt.
ning och färdighet att tala och öfversätta. om ock denna
färdighet har sitt värde, som ej må underkännas. Det grund-
ligare språkstudiet tager emellertid sin tid, det är sant, och
bör derföre komma i fråga endast under förutsättning, att
man anser literaturens blomster värda minst lika mycken
uppmärksamhet som ängarnes, och att man finner språkets
former erbjuda lika mycket intresse som växtens, den grön-
skande eller det tusenåriga ur stenkolsgrufvan upphemtade
aftrycket. Ja, man har ju invändt också, att språkstudier
kunde undvaras, om vi blott sörjde för att hafva dugtiga
öfversättare, som underrättade oss om hvad andra folk tänkte.
och att hvad en del gamla språk angår, detta öfversättnings-
arbete redan vore fullbordadt, så att inga tankens skatter
mer vore att ur deras literatur hemta. Alldeles, om då bo-
tanisten också ville nöja sig med att studera på planscher,
och geologen afstå från att genomforska sådana jordlager,
der inga fynd af guld och ädla stenar äro vidare att vänta.
Eller om man ville afråda ifrån matematikens studium i sko-
lan, derföre att inom det område, hvarmed denna vetenskap
kan ingå i skolstudiet, inga nya upptäckter af vigt antagas
vara att göra.
Vi hafva alltså att välja emellan följande alternativ:
Antingen är denna kroppsliga verlden den enda, som finnes,
åtminstone den enda, om hvilken vi kunna hafva kunskap,
och följaktligen den enda, på hvilken vi kunna göra afseen-
de, och då bör naturligtvis ungdomen uppfostras uteslutande
för denna verlden. Helsa, välstånd och medborgerligt an-
seende blir då det högsta och enda goda, vi böra lära våra
efterkommande att eftersträfva. Naturvetenskapen och dess
tillämpningar äro då de kunskaper, de först och sist behöfva,
och lägger man dertill nödig kunskap om det bestående
samhällets yttre former, så har man uttömt kretsen af nöd-
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
