Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
560 VETENSKAPEN OCH SAMHÄLLET.
bota de uppdagade bristerna. Du har alltså rätt att af mig
fordra svar på frågan, huru allt detta skall afhjälpas. Men
säkerligen håller du mig räkning för, om svaret blir så kort
som möjligt. Jag skall alltså i det hela inskränka mig till
att angifva en allmän princip och några utvägar att realisera
den samma.
LJ LJ
»Där man fått sot, skall man söka bot» — lyder en
sats i bondpraktikan. Det är den satsen, vi ha att följa, när
vi nu skola angifva medlen att afhjälpa de brister, som kri-
tiken blottat hos våra universitet. De lida af sammanbland-
ning utaf skilda ting och af skilda uppgifter; de äro sam-
mankopplade med skolan och sakna inom sig den behöriga
arbetsfördelningen. Detta är grundfelet. Botemedlet måste
alltså vara att söndra, hvad som är sammanblandadt, att
upplösa oriktiga förbindelser och gifva hvar och en sitt.
Universitetet är i vårt land sammankoppladt med skolan
och skolan med universitetet, hvardera på sitt sätt och med
lika stora olägenheter för båda. Den högre skolan, d. v.s.
hela undervisningsväsendet ofvan folkskolan, är hos oss helt
och hållet lagd för universitetet; den pekar dit och har där
sitt mål. Men kan man tänka sig något orimligare än att
ett folks hela högre elementarundervisning syftar på — äm-
betsmannabildning och vetenskaplig fackbildning? Det är
en af den franska encyklopedismens förflugna tankar, att ett
folks undervisningsväsen bör vara som en sammanhängande
pyramid, hvarpå man steg för steg ledes från folkskolan
upp till universitetet. Hos oss har denna tanke vunnit in-
steg beträffande den högre elementarundervisningen. Det
skedde i samma stund hela den högre medborgerliga bild-
ningen förenades med ämbetsmannabildningen i form af en
reallinie, lagd till de bäda på samma gång till en enda sam-
manslagna, s. k. lärdomsskolorna (trivialskolan och gymna-
sium) — alltså när apologist- eller borgarskolorna upphäfdes
1849, och de dubbla linierna infördes vid våra efter detta
s. k. högre elementarläroverk. Mot upprättandet af en real
linie vid sidan om den klassiska är intet att säga, men så
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
