- Project Runeberg -  Skriftställning / 1. /
174

(1968) [MARC] Author: Jan Myrdal
Table of Contents / Innehåll | << Previous | Next >>
  Project Runeberg | Catalog | Recent Changes | Donate | Comments? |   
Note: This work was first published in 1968, less than 70 years ago. Jan Myrdal died in 2020, less than 70 years ago. Therefore, this work is protected by copyright, restricting your legal rights to reproduce it. However, you are welcome to view it on screen, as you do now. Read more about copyright.

Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...

scanned image

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Below is the raw OCR text from the above scanned image. Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan. Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!

This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.

skandes historia är icke de behärskades historia och den
härskande klassens uppfattning av demokrati är icke de behärskades krav
på folkvälde.

AB 10-9-67

Varför läses icke taxeringskalendern i skolan

Få människor uppskattar kritik. Att Isling-Cullert inte roas är
därför inte intressant. Intressant är att de inte uppfattar kritiken.
När de refererar min kritik gör de det i för mig främmande
kategorier. Det sociala blir privat. Skolans samhälleliga uppgift
att prägla barnen med de härskande klassernas idéer blir för dem
till en sammansvärjning. Sammansvärjningar existerar. Men i
Sverige som i Sovjet eller Liechtenstein bestämmer de inte
skolväsendets ideologiska uppgift. Isling-Cullers artikel är ytterligare
ett bevis för att det i ett klassamhälle icke kan existera ett
objektivt sätt att beskriva samhälleliga skeenden.

Skolan — därmed läroboksförfattare och lärare — kan i ett
samhälle som det svenska icke definiera demokrati annat än
formellt. Detta är lätt att experimentellt bevisa. En
läroboksförfattare som tog till sin uppgift att lära barnen inse att de icke
är jämlikar och att de icke är lika inför lagen och att de icke
kommer att ha samma makt att styra samhället skulle inte få sin
bok godkänd. Detta trots att vi vet och kan belägga att
bankdirektörens son och metallarbetarens son icke på någon punkt är
jämlikar. Trots att de själva vet det. Trots att denna brist på
jämlikhet präglar hela deras beteende.

En sådan lärobok skulle medvetandegöra och skärpa
klasskampen; skulle vända sig direkt mot monopolkapitalet och dess
intressen. Detta är omöjligt i vårt land så länge denna klass
innehar den verkliga makten. I stället skall barnen läras den fiktion
som denna klass anser vara objektiv nämligen att alla är jämlikar
och att alla skall samarbeta. Barnen skall läras att en man —
en röst = varje medborgare har lika stor makt i detta land.
Detta är ingen sammansvärjning. Skolan följer samhället; inte
tvärtom.

<< prev. page << föreg. sida <<     >> nästa sida >> next page >>


Project Runeberg, Mon Dec 11 20:18:15 2023 (aronsson) (download) << Previous Next >>
https://runeberg.org/skrifts/1/0174.html

Valid HTML 4.0! All our files are DRM-free