Note: This work was first published in 1968, less than 70 years ago. Jan Myrdal died in 2020, less than 70 years ago. Therefore, this work is protected by copyright, restricting your legal rights to reproduce it. However, you are welcome to view it on screen, as you do now. Read more about copyright.
Full resolution (TIFF) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
härska de intellektuella verktygen.
Det bluffas om detta. Det talas om demokrati och öppenhet.
Men se på språkundervisningen. De flesta av de studenter jag
träffat under senare år förmår inte utan vidare läsa facklitteratur
på de stora europeiska språken. Efter att ha förnött många år i
skolan med att läsa engelska förmår de inte tillgodogöra sig en
kvalificerad text på engelska språket. Däremot kan de
konversera om vädret och beställa mat på en restaurang. Men det är ju
utbildning för de tjänande klasserna!
De som lär sig läsa kvalificerad text, de lär sig inte detta i
skolan; de lär det därför att det är dem naturligt. I deras hem är
självklart att man läser böcker på tyska och engelska och franska
och spanska och italienska.
Den skola vi nu fått i Sverige är den mest privilegiebevarande
skola som någonsin skapats. Nu avgör åter börden allting. Den
som kommer från en ”bildad miljö” klättrar med statistisk
säkerhet uppför karriärstegen och den som kommer från ”torftig
miljö” blir med samma statistiska ofelbarhet högskoleutbildad
manschettproletär.
Själv lämnade jag skolan och läste vidare på egen hand.
Nästan alla mina vänner gjorde det. Mina kamrater i
ungdomsrörel-sen skaffade sig verktygen och språken i våra studiecirklar. Men
denna utväg är nu nästan stängd. Då kunde jag rycka på axlarna
och lämna skolan och bli journalist. Nu hjälpte det inte om jag
ryckte på axlarna; nu ser det ut som om jag skulle få sitta av
både gymnasium och journalisthögskola om jag vore sexton och
ville bli skribent.
Kampen mot betygen måste förbindas med kampen för
kunskap. De radikala eleverna måste gå samman för att studera
meningsfullt tvärs mot studieplanerna. Den frihet som bjuds dem är
en falsk frihet; mot den får de sätta ideal som självdisciplin,
arbete, ansträngning. Det finns ingen lätt väg till kunskap. Den väg
skolan nu visar är en i ordets verkliga mening fördömd väg.
Detta är ingen fråga om karriärer. Radikala studenter gör
sällan karriär. Det gäller att erövra vetandet. För att tala fint; det
gäller kampen om överbyggnaden.
När det gäller att erövra vetenskaperna från den härskande
klassen räcker det inte att de radikala studenterna vet någonting
”nästan lika bra”, det räcker inte att ”ha en riktig inställning”;
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
