Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
•326
emot säkert, att jag är medlem af en fåtalig minoritet, då är, i sanning,
ultraliberalismen ej populär.
Hvad beträffar flickans bildning efter skoltidens slut, tror jag,
att det studiesätt, Ni fordrar, kan inbegripas under den stora klassen
af amatörs- och dilcttantstudier, hvilka jag så mycket fruktar. Jag
vill visst icke neka, att många goda och nyttiga saker kunna sålunda
inhemtas; men dertill fordras många gynnande omständigheter, hvilka
Sällan alla på en gång stå till buds. Tanka vi dervid endast på den
unga Hickan sjelf, måste man medgifva att det fordras en särdeles
hög grad af pligtkänsla och klar uppfattning af bildningens fördelar,
om hon rätt skall begagna sig af dessa så fullkomligt frivilliga
studier. Om Edert förslag en gång realiseras, är det säkert, att tio
gånger en föresats dertill brytes eller faller i glömska. Så har
åtminstone min erfarenhet hittills visat. Ni medgifver sjelf att den
unga flickan bör uppodla hos sig en kunskap, som kan bereda henne
medel till sjelfförsörjuing, äfveu om hon ej för ögonblicket är i
behof deraf. Men en sådan kunskap vinnes endast genom allvarliga
studier eller träget praktiskt arbete, och i många fall torde studier
»under en faders eller broders ledning» i detta afseende ej vara
tillräckliga. Edert förslag kan passa för den, som endast har till
sitt mål en allmän bildning. De kunskaper, som kunna utgöra ett
försörjningsmedel för en qvinna, äro säkert ej inhemtade, då hon
vid 16 à 17 års ålder lemnar skolan. För den, som pä lärarinnans,
artistens, telegrafistens eller andra vägar ville söka sin utkomst,
fordras, utom de allmänna skolkunskaperna, mer eller mindre
vidlyftiga specialstudier, och dessa måste i särskilda anstalter inhemtas.
Alltså! såvida flickan skall erhålla förmåga att arbeta för sin egen
bergning, måste hon, ännu en tid efter den egentliga skolgången,
arbeta utom hemmets murar.
I förra brefvet tror jag mig hafva visat., på hvad sätt flickan
under skoltiden skulle kunna inhemta kunskap och färdighet i de
qvinliga bandslöjderna m. in. Ombyte i arbete är långt bättre
hvila, än totalt affallande derifrån; så har jag åtminstone sjelf tyckt.
Jag har sett den manliga skolungdomens lif pä så nära häll, att jag i
derigenom tror mig ined temlig säkerhet kunna bedöma det.
Huru många af dem hinna icke att använda tid på lekar, talangers
förvärfvande, sällskapslif och information? Om man dertill i
allmänhet befriade flickorna från det dryga arbete, som gossarne måste i
nedlägga på de döda språken, tror jag, att de, i de flesta fall, skulle
få tillräcklig tid öfrig, såväl till sin helsas vårdande, som äfven
till hushållsgöromål och öfningar i t. ex. musik.
Om det verkligen är så, att qvinnan, utrustad med godkända |
kunskaper och förmåga, skulle, i fall hon inträdt på lärare- eller ;
embetsmannabanan, af sina manliga kollegers afund tvingas att nöja
sig med de lägsta och sämst aflönade platserna, så bevisar detta
förhållande endast att vanan vid allenastyrande skadat den manliga
karakteren. Ty hvarhelst yttre omständigheter tillåtas lägga hinder
i vägen för en rättvis befordran, der kan man med skäl frukta, att
mindre ärliga krafter äro medverkande.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
