Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
69
metralt motsatta, påpeka att detta torde bero deraf att alla
själsförmögenheter hos barnet ej utvecklas samtidigt, och att derför
barnens själsutveckling måste på olika stadier vara mycket olika. Hos
de små barnen är väl minnet afgjordt den starkaste förmögenheten
och bör således mest anlitas; skall detta minnesarbete främja
sjelf-verksamheten, kan det ej ega rum blott inom skolan samt under
lärarens tillsyn. Man har i skolans anordning ej beaktat detta,
utan anlitar allt för mycket de små barnens förstånd och omdöme,
medan minnet lemnas jämförelsevis utan öfning. När barnet så
hunnit ett högre stadium, der utveckling af förstånd och omdöme
bör ega rum, måste minnet samtidigt belastas och då blir arbetet
alltför ansträngande. Hemarbetet på det högre stadiet borde bestå
i uppgifter hvilkas lösning just kunde verka utvecklande på
tanke-och omdömesförmågan samt sålunda framkalla sjelfverksamhet.
Påståendet, att hemlexorna ej skulle kunna lemna utrymme för
sjelfverksamhet, emedan de vore af läraren anvisade, ansåg tal. ej
grundadt; barnet kan väl ej få full valfrihet i fråga om uppgifterna,
men väl i sättet att lära sig dem. Tal. ville framför allt betona
att det gryende förståndet hos barnet icke i förtid må drifvas och
utvecklas.
Loktor PetterSSOil ansåg att lösningen så väl af den tredje
frågan, som af denna skulle till en del underlättas genom en rent
praktisk åtgärd. Man vill att det kunskapsmått en qvinna anses
behöfva skall vara inhemtadt på 6—7 år d. v. s. vid 15:de eller 16:de
året. Ehuru ingenting bestämdt föreskrifver denna tidiga
afslutning, har bruket dock gjort den samtidig med konfirmationen, och
tal. önskade derför att tidpunkten för clent båda måtte framflyttas
till det 18-.de året. Tal. visste väl att konfirmationen och
skolgången på intet sätt upphäfva hvarandra, eller att den förra skulle
utesluta någon från den senare, men bruket gjorde det vanligen. Om
konfirmationen uppsköts, skulle man erhålla ytterligare 2:ne år på
hvilka man kunde utminutera det kunskapsmått man ansåg
önskligt, och hvilket tal. alls ej ville öka; tiden vore då så pass
tilltagen att lärjungarne någorlunda hunne smälta den andliga spis de
erhålla. Nu skall, till följe af tidens korthet, allt gå så fort, och
under sjelfva konfirmationen upptages flickan, (liksom gossen) af
skolans många fordringar, samt saknar ro att egna sig åt den
vigtigaste af all beredelse: den för det kristliga lifvet. Om den
yrkade förändringen inträdde, kunde hela det 17:de året egnas åt
skolarbete, och det 18:de dels åt konfirmationsberedelsen dels åt
komplettering i vissa ämnen. De lärjungar, som af sjukdom eller andra
orsaker ej hunnit så långt som kamraterna, erhölle derigenom tid
att hinna fatt dessa. Denna ökade tid är ingalunda så drygt
tilltagen att den ej lätt kunde fyllas, och om härmed en eller annan
stund mera vunnes åt hemmet, så vore detta för den unga qvinnans
framtida verksamhet af högsta gagn. Som nu är fallet göres
»grad-passeringen» i de husliga värfven just då begäret efter nöjen och
sjelfkänslan äro som störst, och blir derföre oftast bristfällig.
Efter konfirmationen kastas den unga flickan vanligen ut i
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
