Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
77
tid mera måste anlitas, mer än annat talade för en läkares insättande
i skolstyrelsen. Tal. trodde icke, att man som axiom finge antaga
att arbete är straff, och ville mot den senare invändningen rikta
professor Cederschiölds egna ord: han hade aldrig hört att arbete
slagit ihjäl någon. — Man sammanblandade genom dessa uttydningar
saken, med missbruket deraf och den förra, som är god, får lida för
det senare. Icke förordade tal. hemarbetets missbrukande derför att
han höll på hemarbetet, som väl torde kunna inskränkas till ett
lagom. Flickskolan med sina fria kurser är i detta afseende
gynnsammare ställd än goss-skoian, och man behöfver i den förra ej
läsa längre än man hinner; fördelarna deraf skulle ej länge låta
vänta på sig; må man blott läsa väl hvad som läses.
Sjelfverksamhet vinnes ej genom att flyktigt öfverfara ett större kunskapsmått,
men genom att väl genomarbeta ett mindre. — Vill man å andra
sidan taga bort allt hemarbete, ja då fins ingen annan utväg än den
fria flyttningen, d. v. s. att A läser upp sin lexa när han kan den,
B likaså, och fulla konseqvensen häraf skulle bli, att snart sagdt
en lärare borde finnas för hvarje lärjunge. Sådana läroverk, i
synnerhet privata, blefve ur ekonomisk synpunkt omöjliga. Att
närmare angifva fördelarne och olägenheterna af denna metod skulle taga
för mycken tid, skulle ock kräfva en annan förmåga än talarens. Den
torde vara af den vigt, att de, som haft besväret med anordnandet
af dessa möten, möjligen anse den värd att upptagas på deras
program för behandling vid ett särskildt möte. Tal. ville blott med
några fakta, hemtade från elementarläroverk för gossar, belysa
frågans utveckling i vårt land.
1828 bildades Nya elementarskolan i Stockholm, främst af den
anledning att man ville pröfva vissa pedagogiska principfrågor, hvilka
under 1820-talet varit å bane inom diskussionen. Vigtigast bland
dessa var den om fri flyttning. Skolan försågs med en utmärkt
lärarekorps, som med oyanlig begåfning och lärareskicklighet förenade
friska krafter, en lefvande öfvertygelse om nämnda grundsats
berättigande, samt en bättre ekonomisk ställning än flertalet andra
läroverks lärare egde. Skolan fick af dessa och möjligen andra skäl ett
högt anseende. Flera läroverk begagnade sig af rättigheten att
införa denna metod och man borde nästan ha kunnat vänta, att
flertalet så skulle göra. Detta inträffade emellertid icke, ja hvad mera
var: de som antagit den, öfvergåfvo den så småningom och återgingo
till det gamla, så att i denna stund talaren veterligt Östersund var
det enda läroverk, som ännu hade den fria flyttningen qvar, och i
fjol, då ifrågasatt var att öfvergifva den, bibehölls den, ej genom
kollegiets beslut, utan genom inspektorns utslagsröst. Vid den
Förberedande Nya elementarskolan (numera Ateneum), som till Nya
elementarskolan står i närmaste sammanhang, finnas för närvarande
fyra fasta klasser. Och vill man invända att försöken aflupit illa,
emedan lärarne ej insett rätta tillvägagåendet, så kan denna
invändning väl ej träffa sjelfva mönsterskolan, der för några år sedan
lärarekollegiets majoritet uttalade sig för att göra l:sta och (ehuru
extra protokollum) 2:dra klassen fast. I de följande klasserna är
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
