Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
78
den fria flyttningen ej obetydligt inskränkt, såsom talaren trodde
sig veta, till två gånger under terminen.
Till den fria flyttningens program hör äfven intet hemarbete
men tal. visste dels genom en nära 4-årig erfarenhet som lärare
vid Nya elementarskolan, och dels genom både lärjungars och
föräldrars utsago, att hemarbetet vid denna skola i sjelfva verket
upptager lika om ej större tid än vid andra, och då må frågas:
Hvarföre uttala en grundsats, som ej kan utföras P För att icke bli
missförstådd, ville talaren ge tillkänna, att han härmed icke ville yttra
något förklenande om nämnda läroverks lärarekorps; han kändeden
och visste, att den i skicklighet och samvetsgrannt uppfyllande af sina
pligter kunde jämföras med de bästa vårt lands läroverks hafva att
uppvisa. Dessa lärare måste äfven underkasta sig mera ansträngande
arbete, och talaren visste, att lektioner i skolan stundom börjat kl. 6 på
morgonen. Och oaktadt allt detta kan man dock ej påstå, att
resultaten der varit bättre än vid andra läroverk. Tid till
prepara-tion med eleverne blir ej öfver för läraren, som fullt upptages af
lexornas förhörande; detta kunde visserligen till en del afhjelpas
genom att göra klasserna mycket små, men tal. tviflade att vare sig
riksdagen skulle gifva anslag till så dyra skolor, eller att enskilda
sådana genom afgifter, om än så stora, skulle kunna bära sig. Ätt
saken i fråga kan hafva praktisk tillämpning i en skola med 6
lärjungar, som en talarinna vid förra mötet sade, har för talaren
ingen bevisande kraft, lika litet som det bevis hon framdrog rörande
nyttan af att låta barnen läsa det hvartill hågen dref dem, att en
11-årig gosse läst 25 delar af Fryxells historia. Om han ock lärt
sig två gånger så många delar bevisade detta intet, och tal. hade,
då det anfördes, ofrivilligt kommit att tänka på huru en likartad
metod använd på kroppens utveckling skulle utfalla. Genom
ensidig öfning kunde jag visserligen få en stark arm, men som blefve
mig till föga gagn om jag ej kunde stå på mina ben.
Att privatlärare mer än nödigt användas, vidhöll tal. äfven, och
hade gjort sig underrättad om att det kanske än mera skedde vid
flick- än goss-skolor. En liten berättelse om inverkan häraf fann
tal. så betecknande, att han ville anföra den. En lärarinna hade
sagt honom att hon en gång öfvervar en lektion i normalskolan uti
den klass der de elever, hvilkas eftermiddagsläsning hon blifvit
ombedd att tillse, befunno sig. På e. m. fann hon att eleverna ej
mindes ett ord af dagens lektion, och på hennes förvånade fråga
huru detta kunde komma sig svarade de: »fröken var ju der». —
Tal. bad att fä påpeka ett misstag af rektor Siljeström, som kunde
föranleda andra dylika, enär mötesförhandlingarne ju skulle erhålla
en vidsträcktare spridning. Han sade vid ett föregående möte att
vi tvinga våra skolbarn till 5—6 timmars skolarbete och 2—3
timmars hemarbete, då fabriksbarnen i England arbeta högst 6 timmar
under åldern från 10—14 år. Men då tal. häraf drog den
slutsatsen att vi stå efter engelsmännen i vården om våra barn, så
glömde han nämna att dessa fabriksbarn äro i skolåldern och tal.
hade just af motionären i Första kammaren hört, att det engelska
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
