Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
147
lämpa det undervisningssystem de der inhemtat, hvilket, ofta
nog i sig sjelft alltför formalistiskt, helt naturligt i ovana,
stundom föga begåfvade lärarinnors hand blir blott form. Och
äfven i bästa fall, der personligheten är nog utvecklad för att i
det formella systemet ingjuta ett sjelfständigt lif, måste
undervisningssättet dock, under frånvaro af alla tillfällen till
jemförelse eller inhemtande af andras erfarenhet, ensidigt
utvecklas och löpa stor fara att förstelna till ett manér. Man känner
nog det onda, men tänker ej på att förekomma det.
Vi tillägga blott ett enda exempel. I en af våra
landsortstäder, med icke mindre än 3:ue stora, omsorgsfullt ordnade
flickskolor med talrika lärarekrafter, samt mer än vanligt goda
folkskolor, hade från en familj 3:ne systrar först erhållit sin egen
undervisning och sedan ingått som lärarinnor i en skola, och i denna
egenskap tillhört densamma i många år; men under liela denna tid
hade de aldrig besökt någon enda af de andra skolorna, eller
hört någon annan lärare undervisa, ej heller hade, i den skola de
tillhörde, besök af lärare eller lärarinnor från de andra skolorna
någonsin egt rum. — Alla lärare voro samtidigt upptagna af
arbetet, och dessutom, tillades det, »skulle man i skolorna funnit
besöken störande». Sjelfva den tanken, att man hade att lära
af hvarandra, och borde erhålla tillfälle dertill, syntes för
lärare-korpserna i dessa skolor, likasom i de flesta andra, vara
främmande.
Att väcka denna tanke till lif hos våra lärarinnor och
framkalla hos dem en varm öfvertygelse om nödvändigheten att gå
framåt och söka lära sjelfva i samma mån som de vilja lära
andra, har varit afsigten med dessa rader. Ar detta i någon mån
vunnet, skola vi närmare skärskåda möjligheten att hafva de
binder, som möta för att bereda lärarinnan tid och tillfälle
bärtill.
Hindren äro:
l:o. Samtidigheten af lästerminer och loftiderna i alla skolor.
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
