Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
48
glömma ganska snart. »Skulle det då icke vara ratt att skjuta
åsido detta öfverlopps-gods och i dess ställe lära ett nyttigt
handarbete? Kan här, tillägger förfin i sin varma öfvertygelse,
kan här verkligen komma ett tvifvel i fråga?
För dem som lära ett handarbete i sin uppväxt kan man,
menar förfin, utan svårighet göra skolarbetet både kortare och
lättare. Den i skolan rådande lärometoden, med det bindande
tvånget och det stränga krafvet, har till stor del sin grund
deri att man vet att detta är det enda arbete pojken får i sin
uppväxt. Och han måste dock lära att anstränga sig, att
öfvervinna sig sjelf, heter det. Och det är nog riktigt. Den
arbetsmetod som begagnas i de tvångsfria skolorna, och som
förflyttar det tyngsta arbetet från lärjungen till läraren, den
förutsätter att de unga hållas till kroppsarbete. Att derförutan
införa en sådan undervisning för barn och ungdom vore i
sanning ett missgrepp. Den som icke i ungdomen lär att spänna
sin vilja och öfvervinna sig sjelf, den som icke i ungdomen
får smaka tvång, han blir, enligt förfins uttryck, blötdjur i all
sin tid. Träldomen är lagd på menniskan och vi kunna icke
aflyfta den. Men af Gud är den lagd på kroppen, icke pä
anden.
Utgående från denna synpunkt framhåller förfin hurusom
det på andens område är endast det onda som skall betvingas.
När vi söka det goda, såsom t. ex. sund upplysning, bör detta
arbete ske så vidt möjligt i frihet. Men lemnas nu ett barn
fritt för allt kroppsarbete, så måste det visserligen få tvånget
i skolan, i det andliga arbetet. Undandrager man kroppen
från det af Gud pålagda oket, så måste man öfverflytta det
på den friborne anden.
Förfin egnar derpå några ord åt olikheten i lärosätt
mellan tvångskolan och friskolan, särskildt folkhögskolorna. Han
förnekar påståendet, att den senare försummar det andeliga
arbetet. Anden kan dock väl arbeta med ansträngande af
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
