Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
70
af våra lärarinnor skulle af fruktan för grundtvigiansk smitta
icke våga lemna oss tillräcklig uppmärksamhet, utan afklippa
samtalet med den försäkran, att hufvudsaken är att eleverna
lära sig något.
Man skulle — vi upprepa det — ej kunna göra sig
förstådd, och detta derför, att flertalet af våra lärarinnor hysa ett
så obegränsadt förtroende till sin metod, att de ej vilja se
den i kritisk belysning. De medgifva gerna, att brister vidlåda
deras undervisning, och att resultaten ofta nog äro allt annat
än tillfredsställande, men cle anse orsaken härtill vara icke
metoden, utan dels deras egen oförmåga att rätt tillämpa
densamma, dels missförhållanden i lärjungens hem. All deras
föreställning om god undervisning är så intimt fästad vid de
häfdvunna åsigterna, att de anse hvarje förändring liktydig
med en försämring. Huru då kunna hoppas tydliggöra, att
det är i grundlighetens namn man opponerar sig mot
formalismen, som i stället för ett rikt men ordnadt material, gifver
regler, årtal och tomma abstraktioner och sålunda bibringar
en ytlig, onaturligt förvärfvad och derför snart förlorad
kunskap? Denna fråga framkallar en annan.
Hvad är orsaken till denna beundran för och detta
fasthållande af den formalistiska metoden? — Först
beskaffenheten af de undervisandes skol- och lärarinnebildning, och
sedan de tryckande omständigheter, under hvilka lärarinnorna
arbeta. För att opartiskt jämföra två saker fordras nämligen
kännedom om dem båda, men ett stort antal af våra lärarinnor
hafva knappast en aning om hvad en fyllig, på rikedom af
detaljer bygd kunskap vill säga, och detta derför, att den
undervisning de sjelfva erhållit alltid haft en examen till mål.
Sålunda har språklärarinnan under sin skoltid omsorgsfullt
inlärt det främmande språkets grammatika för att kunna vinna
inträde till seminariet, samt derjämte i män af tid läst litet
■öfversättning. För sin lärarinne-examen har hon hufvudsakligen
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
