Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
73
ängsligt hänföra det till den eller den regeln och i ovissa fall
undra, om det läte sig göra att säga så eller så, utan genast
instinktmessigt känna hur det borde vara och hvad som vore
möjligt Först om lärarinnan vunne en så djup förtrogenhet
med språket, skulle hon kunna meddela en lefvande och
grundlig kunskap åt eleverna.
Hvad historielärarinnan angår, stöter hon genast vid början
af sin verksamhet på en betänklig svårighet. Hon har
nämligen hört, att hon bör berätta; man har gifvit henne det rådet
att berätta mycket. Men hvad? Hon vänder sig till erfarnare
kamrater och blir, om hon ens får ett svar. hänvisad till den
i skolan antagna läseboken. I denna finner hon visserligen
åtskilligt, men hon skulle dock vilja hafva något utförligare,
mera detaljeradt. Emellertid kan hon icke uppskjuta sina
lektioner, utan måste börja med berättelser ur läseboken. Hon
blir utsatt för frågor, hvilka hon ej kan besvara, derför att
hon ej vet mer än hon redan berättat. För att afhjelpa denna
brist skaffar hon sig historiska arbeten, det ena mera vitsordadt
än det andra; hon läser, men finner icke hvad hon söker.
Och hvarför icke? Dels derför, att vår tid icke erkänner
såsom god historia någon annan än den filosofiskt
reson-nerande, och dels derför, att de historiska källskrifterna af
allmänna opinionen hänföras till språkstudiets, till isländskans,
svenskans, latinets eller grekiskans område. De historiska
arbeten, som innehålla breda, fylliga, detaljrika skildringar,
förbises derför eller betraktas med en viss ringaktning, och
den unga lärarinnan får icke höra dem nämnas såsom värda
hennes uppmärksamhet. Hon förlorar också snart håg att
vidare forska, ty de många lektionerna och det öfriga
skolarbetet upptaga till den grad hennes tid, att hennes lust att
utvidga sitt vetande och få lif i sin kunskap mer och mer
slappas. Hon fogar sig efter omständigheterna, bereder sig
efter läseboken och affardar barnens frågor med en gissning,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
