Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
79
Hvad är då att göra? Det linnes tvänne alternativ:
antingen kan flickskolan vänta, till dess allmänna opinionen
hunnit ■ åstadkomma en omorganisation af gosskolan och så,
liksom hittills troget följa denna i spåren, eller också kan hon
— fri, som hon är från examenstvång, faststälda kurser o. d.
— emancipera sig och sjelf taga första steget genom att
söka väcka lärarinnorna till sjelfständig verksamhet och gifva
dem tillfälle att utveckla sig till lifaktiga, klarseende,
intresserade ledare och medarbetare åt lärjungen.
Förutsatt att man väljer det senare alternativet, hvarmed
har man då att börja? Vi svara utan tvekan: med lönen.
Gif de undervisande nog till en anspråkslös, men i pekuniärt
afseende sorgfri existens. De hafva då den yttre
förutsättningen för att öfvervinna denna ensidighet i deras bildning,
som är en följd af uppfostran.
Men skola de göra det? Vi äro långt ifrån så
sang-viniska att hoppas, det alla skola göra det, men vi äro
öfvertygade, att flertalet af’ dem, som af verklig kallelse
blifvit lärarinnor, skola, sä snart de vinna tid till
forskning, samvetsgrant använda den. Det. tillkommer då
föreståndarinnan, som väl i allmänhet, under sist gifna
förutsättningar, af skolans föreståndare eller direktion utverkat
löneförhöjningen; det tillkommer henne, säga vi, att gifva
lärarinnan en sådan ledning vid valet af studiematerial, att
hon blir införd på den rätta stråten, att. hon får kärna i
skalet, lif i formen. Först då blir hon i stånd att döma öfver
formalismen, och vi hysa ej det minsta tvifvel om, hvilken dom,
hon kommer att fälla. I samma mån som hon sjelf vinner
klarhet, växer hennes begär att gifva eleven glädjen af en
lefvande kunskap, och hon betonar vid sin undervisning mer
och mer det, som härvid är hufvudsaken — det reala.
Härvid finner hon emellertid, att detta tillvägagående icke
öfverensstämmer med den nuvarande läsplanen: i språken
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
