Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
80
behöfver hon mera tid till öfversättning, mindre till grammatik
och tema, i historien behöfver hon mera än en till två timmar
i veckan, och hon råkar snart i kollision med kurser och
möjligen äfven läroböcker. Hon erkänner behofvet af en
ändring i den riktning vi ofvan framstält.
Språklärarinnan inser, att särskilda grammatiktimmar äro
ett hinder och att öfversättningen bör vara det för alla
lektioner bestämda, ty man kan ju omöjligt på förhand veta, när
eleverna hafva fått tillräckligt material för en grammatiklexa.
Föi-st då detta verkligen inträffat, bör den gifvas, och förhöras
utan alla tidsödande kommentarier, då det ju nu ej är fråga
om att lära, utan blott i regler sammanfatta, hvad lärjungen
genom erfarenhet från öfversättningen redan vet. Att. påyrka
särskild grammatiktimme finner hon icke vara af nöden förr
än de sista skolåren, då hela det vunna språkförrådet bör
ordnas och, så vidt möjligt är, af lärjungen öfverskådas.
Historielärarinnan kommer att opponera sig mot de till
hvarje lektion faststälda lexorna, hon finner sig behöfva ett
par, ibland flere timmar för att utförligt berätta och låta
barnen återge, hvad som i läroboken sammanfattats till en
lagom lång lexa. Behofvet af att kontinuerligt hafva en à
två lexor i veckan framträder nämligen först i de högsta
klasserna vid en repetitionskurs, som afser icke så mycket
detaljerna som det historiska sammanhanget.
Emellertid är det sannolikt att åtminstone ett tiotal af år
komme att förflyta, innan man skulle kunna skymta mer än
dagningen af en såclan sundare undervisning, ty inrotade
fördomar och gamla vanor äro icke lätta att öfvervinna, och stor
energi och mycken ansträngning skulle fordras af nuvarande
lärarinnegeneration för att tillkämpa sig hvad man försummat
meddela dem. De skola icke blott underhålla hvad de förut
ega utan dertill förvärfva hvad de antingen aldrig egt eller
redan förlorat. Snabba resultat finge man derför icke påräkna,
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
