Full resolution (JPEG) - On this page / på denna sida - Sidor ...
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
Below is the raw OCR text
from the above scanned image.
Do you see an error? Proofread the page now!
Här nedan syns maskintolkade texten från faksimilbilden ovan.
Ser du något fel? Korrekturläs sidan nu!
This page has never been proofread. / Denna sida har aldrig korrekturlästs.
.237
klasserna införa fackläsningen i all sin brokighet ? Enheten,
~ C ’
som visat sig så ytterst välgörande för barn under en viss
C J ~
åldersgräns, t. ex. 10 à 11 år, kan väl ej helt plötsligt, efter
en tidrymd af några månader blifva skadlig eller likgiltig?
j ~ C <_
Härpå svaras vanligen att en lärare ej kan fullkomligt
beherska mer än ett eller på sin höjd två ämnen, att hans
undervisning i alla andra måste blifva mer eller mindre
underhaltig. Men är detta verkligen sant, äro lärarnes kunskaper
så exklusiva, så förklarar författaren öppet, att cle helt
enkelt äro odugliga till sitt kall; de kunna möjligen vara
vetenskapsmän, men lärare äro de icke, ty en sådan måste vara en
grundligt bildad person, och bildningen är ej sà ensidig.
Dessutom finnes det ju många fack, som äro nära
beslägtade med hvarandra.
Man får icke heller glömma facklärareskapets inverkan på
läraren sjelf. Hvad kan vara mer själsmörclande än att jagas
från klass till klass, att mekaniskt upprepa samma
framställning, samma frågor, korrigera samma missförstånd! Aldrig
~7 C ’ O i-.
förljufvas lärarens arbete af ett personligt intresse för eleverna,
af hvilka han blott känner namnen och ansigtena. Han kan
ej visa på en enda lärjunge och säga: se, denne har kommit
till harmoni och klarhet, och det är jag, som fått den glädjen
att förhjelpa honom dertill. O nej, han är ju blott
fabriksarbetaren, som tillbringar sin tid med att förfärdiga
knappnåls-hufvud: fabriken får äran, men icke han. Han får aldrig känna
konstnärens — äfven den ringaste konstnärs — glädje öfver
sitt verk.
Huru annorlunda gestalta sig icke förhållandena, om en
O C ’
och samme lärare får öfvertaga en grupp af ämnen inom
samma klass! Barnen förskonas från det nötande, förströende
ombytet af lärare, den undervisande befrias från den förslöande
enformigheten, och båda parterna vinna fördelen af ett
personligt förhållande till hvarandra, hvilket i de flesta fall torde
<< prev. page << föreg. sida << >> nästa sida >> next page >>
